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百分数的意义教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：百分数的意义教案和学案内容

正文

百分数的意义

六(4)张锦教学目标:

1、理解百分数的概念,正确读、写百分数,解释生活中常见的百分数。

2、培养分析比较能力和抽象概括能力。

3、体验数学与日常生活的联系,树立学好数学的信心。

教学重点:理解百分数的概念,正确读、写百分数,解释生活中常见的百分数。

教学难点:理解分数与百分数的区别与联系

教具准备:多媒体课件

教学过程:

导入:以前我们学过哪些数?整数小数分数

(课件出示带有百分数的图片,)这些数你以前学过吗,那么今天我们就来认识它们(板书:百分数的认识)

一、自主尝试

自学课本82页和83页内容,回答下列问题

1. “%”是什么符号?书写时应该注意什么?

2.你会读、写百分数吗?说一说读、写百分数的方法

3. 生活中你见到哪些百分数,说一说它的具体含义,总结说出百分数的意义是什么(课件出示要读写的百分数,以及要说出含义的百分数)

读一读:14% 30.3% 99% 100% 120% 0.06%……写一写:百分之九十

百分之六十四

百分之一百零八点五

二、合作探究

下面的分数能写成百分数吗?为什么?

39。

(1)—张桌面的宽是长的

100

—张桌面的宽是长的39% 。

74米。

(2)一张桌面的宽是

100

一张桌面的宽是74%米。

三、分享交流

分数可以表示两个数量之间的关系,也可以表示某个具体数量。

百分数只表示两个数量之间的关系。后面没有单位名称。

四、归纳提炼

读法总结:先读分母,后读分子。分母不能读作“一百”。

写法总结:先写分子,再写百分号“%”。

百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。

五、练习反馈

1.判断

⑴1/2吨= 50%吨()

⑵某工厂今年产值是去年产值的108%,说明今年产值比去年

多。()

⑶百分数与分数的意义完全相同。()

⑷百分数的单位是1%()

⑸最大百分数的是100%,最小的百分数是1% 。()

(6)分母是100的分数叫做百分数。()

(7)小红的身高是147%米。()

(8)34%读作百分之三四。()

2.请用百分数说出词语的含义:

百里挑一十全十美十拿九稳百发百中半壁江山一箭双雕六、体会质疑

学习了本节课知识你有什么收获,还有什么疑惑吗,说出来我们共同解决。

板书:百分数的认识

%..........百分号18%读作:百分之十八

49%读作:百分之四十九

64.2%读作:百分之六十四点二

百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。

教学反思:这节课课前我让学生调查寻找身边的百分数,并说出意义,为本节课学习的展开提供了现实的有价值的素材,让学生体会到数学的应用价值,课中学生通过自主尝试、合作探究、交流展示等环节认识和理解了百分数,掌握了百分数的读写法,提升了学生对

百分数意义的认识和理解,同时恰到好处地发挥了教师的引导作用。

不足之处与修改建议:1.学生对判断题(6)分母是100的分数叫做百分数这个判断题回答分析不是很透彻时,我处理过急,应当引领学生认真分析,黑板上板书几个分母是100的分数,让学生自己观察后再次回答,学生理解会更透彻。2.学生读写百分数的练习量还是有些少,应该多加一些练习,让差生多参与这类练习。

资料摘要

百分数的意义教案和学案内容