数的顺序、比较数的大小教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《数的顺序》一、教学目标:1、掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。2、激发学生的学习兴趣,发展思维能力。二、教学重点:掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序三、教学难点:正确熟练地进行比较四、教学准备:100以内数目表一张、例4放大图两幅。五、教学过程:(一)复习1、读出下列各数。

资料类型：教学教案文档

所属课文：数的顺序、比较数的大小

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2018-05-31 15:35:00

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学校：辉县市文昌小学

数的顺序、比较数的大小教学设计方案

未知

2018-05-31 15:35:00

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关键词：数的顺序、比较数的大小教学设计方案

正文

《数的顺序》

一、教学目标:

1、掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。2、激发学生的学习兴趣,发展思维能力。

二、教学重点:

掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序

三、教学难点:

正确熟练地进行比较

四、教学准备:

100以内数目表一张、例4放大图两幅。

五、教学过程:

(一)复习

1、读出下列各数。35、76、89、90、96、100 2、老师报数,学生在本子上写数。六十九、九十三、八十、三十、一百3、口答。(1)一个两位数,高位上是5,低位上是9,这个数写作()。(2)一个数,百位上是1,十位、个位上都是0,这个数写作()。(二)新授。

教学例4。

1、按照数的顺序,学生逐行独立完成。教师出示放大的100以内数目表(已有的数字用彩色笔写)指定学生填写。师生共同订正。2、让学生回答例4提出的两个问题。

(1)给十位是3的数涂上绿色,个位是3的数涂上黄色,个位和十

位数字相同的数涂上粉色,引导学生逐项完成。

(2)你从表里发现哪些有趣的排列?要引导学生观察思考,从横行看、竖行看等来发现。

从横行看:第一行是填单数,第二行是填双数。每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

从竖行看:第一竖行的个位数都一样,十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0没写出来)。

(3)第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少?

(三)巩固练习

1、依据规律,拓展提升。

(1)给数找家:请你把34和56送回家。(2)给数找家:请你帮45和78找找家。2、课本41页做一做

3、课本44页练习九第一题按顺序连点成画。

(四)课堂小结:

今天这节课我们学习了100以内数的顺序,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：数的顺序、比较数的大小教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的顺序、比较数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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