数的顺序、比较数的大小优质课教案推荐｜教案在线预览

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资料摘要

两位数比较大小教学目标:1、掌握100以内数的顺序来比较数的大小。2、在教学活动中体会数学无处不在,激发学生学习数学的兴趣。3、培养学生观察、比较,提出问题和解决问题的能力。教学重点:掌握比较100以内数的大小方法教学难点:正确比较100以内数的大小教学过程:一、情境导入:师:我们的数学老师今年42

资料类型：教学教案文档

所属课文：数的顺序、比较数的大小

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2018-04-29 20:45:00

来源学校

学校：河东区松竹里小学

数的顺序、比较数的大小优质课教案推荐

未知

2018-04-29 20:45:00

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关键词：数的顺序、比较数的大小优质课教案推荐

正文

两位数比较大小

教学目标:

1、掌握100以内数的顺序来比较数的大小。

2、在教学活动中体会数学无处不在,激发学生学习数学的兴趣。

3、培养学生观察、比较,提出问题和解决问题的能力。

教学重点:掌握比较100以内数的大小方法

教学难点:正确比较100以内数的大小

教学过程:

一、情境导入:

师:我们的数学老师今年42岁,语文老师今年37岁,数学老师和语文老师谁的年龄大呢?(板书课题)

二、探究新知

1、师:同学们,你们可以借助手中的学具来帮忙比较。

2、同学们自主用小棒和计数器。

3、师问:同学们,你们是怎样比较大小的?

4、同学们汇报。

(1)用小棒比较:

42里面有4个十37里面有3个十

42>37

(2)借助计数器比较大小(同学们汇报同时,师板演) 5、问:同学们,你们在比较时,为什么个位上的数不用进行比较?

6、练习(出示课件)

29<30 81>18

7、出示 23<25

8、问:(1)这两个数有什么相同的地方吗?

(2)这两个数该怎样比较? 9、回忆这两组数是怎么比较的?

10、总结:100以内数如何进行大小比较的?

板书:比较两位数大小的方法三、巩固练习

1、比较吗?

2、从小到大的顺序排列。

3、P45练习九⑤

4、小窗后面躲着谁。

56<5□69>□9 44<□4 四、当堂总结

师:这节课,你有哪些收获?

说给你的同桌听。

五、课堂反馈

做小卷

关于本教案的常见问题

Q：数的顺序、比较数的大小优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的顺序、比较数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

数的顺序、比较数的大小优质课教案推荐