扇形统计图优质课教案内容

扇形统计图

教学内容:

西师大版六年级数学下册55页-57页例1、例2,课堂活动及练习十五的部分习题。

教学目标:

1.了解扇形统计图的特点、意义、作用。

2.能读懂扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的应用,会解决有关问题。

3. 体会数据对决策的作用,体会统计在现实生活中的作用。

教学重难点:

扇形统计图的特点,会解决问题。

教具准备:多媒体课件

教学方法:引导—自学—评价

预习提示:

1.你在生活中那些地方见过扇形统计图?

2.扇形统计图的特点、作用是什么?

3.读了扇形统计图你会解决那些问题?

教学过程:

一、情境导入

师:老师想采访一下大家,你们最喜欢哪一种颜色?生答。

师:六(2)班同学开展了“我最喜欢的颜色”调查活动,一起来看一下他们的统计结果吧。(课件出示图片)

1.为了更清楚地看出喜欢各种颜色人数的多少,我们可以利用这些数据绘制统计图。我们学过的统计图有那些?它们有那些特点和作用?

2.观察下面这张表(课件呈现)。

六(2)班同学“我最喜好的颜色调查表”

(1)“占全班人数的百分比”指什么?

(2)要求这个问题,需先求什么?

(3)请每一组同学算喜欢一种颜色的人数占全班人数的百分比。

(4)各组汇报,课件显示。

3.揭示课题。

刚才,同学们从上面的统计表中,可以清楚地看到喜欢每一种颜色的人数多少,但能不能看出喜欢每一种颜色的人数占全班人数的百分之几呢?(不能)。因此我们今天要一起来认识一种新的统计图:扇形统计图。(板书课题)

二、探索交流,获取新知。

1.学习例1。

(1)这种统计图是把喜欢各种颜色人数占全班人数的百分比表示在一个圆里。

(2)这每个部分是什么形状?(扇形)对,它叫做扇形统计图。

(3)从这个扇形统计图中,你可以获得哪些信息?

(4)从这幅扇形统计图中能最清楚的看到什么?扇形统计图有什么特点?(同桌之间讨论、全班交流汇报。)

2.独立做例1下面的“试一试”作完后集体订正。

3.学习例2。

出示例2。

(1)读题观察扇形统计图,说一说靠山村退耕还林以后土地的变化情况。

(2)2011年底,这个村的耕地、森林、果园的面积各是多少平方千米?

(3)没有改造的荒山还有多少平方千米?

小组讨论:这个问题怎样做?

讨论完后独立解答。

(4)你还能提出那些数学问题?

自己提问题解答,指名学生在黑板上做。

(5)课堂活动。

三、检测练习

练习十五的1、2题。

四、全课总结

今天我们学习了什么?扇形统计图有什么特点?你今天有什么收获?

扇形统计图

扇形统计图是用整个圆表示总数,用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比。