第四节长江三角洲区域的内外联系第二课时教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第四节 长江三角洲区域的内外联系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学设计一、课前：长江三角洲区域基本识图二、导入：通过长江三角洲区域的诗句，俗语等导入，学生了解该区域的部分地理事物。乾隆皇帝六下江南来到这里欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼苏湖熟，天下足小桥流水人家上有天堂下有苏杭三、新课：（一）位置和范围1.学生读地图，按提示自主学习长江三角洲的范围和位

资料类型：教学教案文档

所属课文：第四节长江三角洲区域的内外联系

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2019-06-29 13:28:00

来源学校

学校：五峰土家族自治县渔洋关镇中学

第四节长江三角洲区域的内外联系第二课时教案

未知

2019-06-29 13:28:00

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关键词：第四节长江三角洲区域的内外联系第二课时教案

正文

教学设计

一、课前：长江三角洲区域基本识图

二、导入：通过长江三角洲区域的诗句，俗语等导入，学生了解该区域的部分地理事物。

乾隆皇帝六下江南来到这里

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼

苏湖熟，天下足

小桥

流水

人家

上有天堂

下有苏杭

三、新课：

（一）位置和范围

1.学生读地图，按提示自主学习长江三角洲的范围和位置，让学生根据地图到黑板上指出长江三角洲的地理位置。

1、范围

上海

市、

江苏

省南部和

浙江

省北部。

2、位置

长江三角洲地区位于

长江

下游, 东部临

黄

海和

东

海。

教师总结：位置优势—江海交汇之地

2.思考一：阅读地图，思考从武汉到上海，可以乘坐哪些交通工具？

学生畅所欲言，发表自己的看法。

师总结：可以选择火车、汽车、飞机和轮船。

继续发问：如果坐火车，依次经过哪些铁路线？如果坐轮船，说一说路线。

学生：坐火车的话依次经过京九线和沪昆线；或乘经合肥南京高铁。

坐轮船的话可以直接乘船。

继续发问：请用简洁的语言，描述长江三角洲区域内外联系所具备的优势条件，并填入空白图框中。

（二）自然环境

1.根据图片和温馨提示，学生小组讨论，说一说图片中包含的信息。3分钟。

小组代表发言，说一说。教师做好补充和总结。

师：由此可以看出，民居沿河分布有很多的好处，那么河流对整个区域的发展还有什么作用呢？接下来，我们以长江为例分析。

合作探究：长江的上游和下游对该区域的发展有什么作用？

小组讨论3分钟，将自己组的答案写在白板上。

教师点评并补充，总结：

长江在区域发展中的作用：泥沙淤积给该区域提供平坦肥沃的土地；上游可以发电，开发旅游业，下游可以进行航运、水产养殖；长江还为沿岸提供生产和生活用水。

（三）知识回顾

回顾本节内容，小组抢答说一说你的收获。

关于本教案的常见问题

Q：第四节长江三角洲区域的内外联系第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第四节长江三角洲区域的内外联系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第四节长江三角洲区域的内外联系第二课时教案