第五节长株潭城市群内部的差异与联公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

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Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第五节长株潭城市群内部的差异与联公开课教案（教学设计）

正文

湘教版八年级下册第七章第五节

《长株潭城市群内部的差异与联系》

课堂教学设计

——

杨万力

教材分析：

从教材的编排体系来看，本章主要涉及课标“认识区域”部分的“联系与差异”下的5条“标准”。力求让学生通过案例学习的方式，来认识区域联系与差异两大主题，进一步掌握学习区域地理的一般方法。

本章介于认识区域的“位置与分布”、“环境与发展”两部分学习内容之间，具有承上启下的作用。而《长株潭城市群内部的差异与联系》重点落实课标中“运用资料比较区域内的主要地理差异”。地球表面最显著的特征就是它的自然现象和人文现象空间分布的不均一性，即差异性。区域之所以成为地理学的特征，就是因为区域的这种差异性。区域之间之所以需要联系，也是因为区域各有特点。对区域的认识就是从区域间和区域内两个角度入手。区域内的特征有明显的一致性，但也有显著的差异性。根据区域条件的优势发展经济，区域发展才会表现出特点，才会有更好的发展前景。区域地理教学也应充分反映区域经济发展的独特之处，才能体现区域地理教学的特点。一个区域内部也存在着差异。按照“课标”的设计思路，本节通过“城市群概况”、“三市的发展差异”、“三市的发展联系”三个标题来完成对课标的要求。本区域范围小，学生对此区域比较陌生，会给教学带来一定的困难，因此，本节课以“小专家考察团”为背景，从“‘探’位置”、“‘找’特征”、“‘思’前景”三个环节设计入手，诠释课标的要求。

教学目标：

1、知识与技能目标

（1）读图说出长株潭城市群的地理位置与范围，让学生理解长株潭三市的空间关系与交通联系。

（2）、引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异，找出其发展方向。

（3）、引导学生了解长株潭城市群一体化建设的措施和“两型社会”

的概念及建设“两型社会”的主要理念，从而理解长株潭城市群内部发展的联系。

2 、过程与方法目标

通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长沙、株洲、湘潭三市的发展差异和联系。

3、情感态度与价值观目标

通过学习让学生对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性及其积极意义。

教学重点

引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。

教学难点

引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。

教学方法：读图分析、谈话和讲解相结合。

教具准备：有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件

教学过程：

教学步骤

导入：

直接进入

师生互动

环节一

“探”位置

考察：城市群概况

教师活动

讲述：长株潭城市群获批为全国资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区

板书：第五节长株潭城市群内部的差异与联系

成立小专家考察团到湖南去考察长株潭城市群

讲述长株潭城市群规划

1、出示长株潭城市群地理位置图

学生活动

学生明确考察任务

让学生了解长株潭城市群的内容

1、读图说说长株潭城市群的位置特点（在地图上指出长沙、株洲、湘潭的位置，找到湘江、洞庭湖）

2、说说长沙、株洲、湘潭三市的位置关系和交通联系（计算出三课件演示

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播放视频

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设计意图

规范地理术语

贴近生活，感到亲切，引起学生内心颤动。

先入为主，对长株潭城市群有所认识，为学习课文打下伏笔。

巩固并掌握长株潭城市群的地理位置，培养学生的区域认知能力。

环节二

找“特征”

考察：三市的发展差异

2、出示湖南省地形图

3、出示长株潭气候资料

4、总结归纳

（转承：由于长株潭三市距离较近，交通便利，为城市群的发展提供了前提。）

1、出示合作探究一

2、引导学生完成合作探究一

3、议一议

4、归纳小结

（转承）

市间的距离；说出有几种交通运输方式）

3、让学生归纳出长株潭城市群的地形特征（观看地形的类型）

4、让学生归纳其气候特点

1、学生查找资料，讨论完成合作探究一

学生展示讨论成果

学生判读是否合理

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掌握长株潭城市群的自然地理特征，为学习区域地理内容的有一个完整的学习方法。

培养学生自主学习与合作探究的能力

培养语言表达能力以及查阅资料的能力

学以致用

环节三

“思”前景

考察：三市的发展联系

课堂小结

课堂延伸

1、教师讲述长株潭一体化建设

2、教师讲述“两型社会”

3、播放长株潭“两型社会”建设视频

4、出示练习

5、出示合作探究二

板书

提问：议一议，国家为什么没有把成渝城市群作为“两型社会”实验区？

1、让学生观看视频，结合教材活动，说说各部门在城市群一体化建设中做了那些工作。

2、齐读“两型社会”内容

3、学生观看视频，找出长株潭做了哪些工作。

4、阅读材料，判读是否合理

5、学生讨论完成合作探究二“议一议，

作为新时代的中学生，在我们的日常生活中，应如何贯彻“两型社会”的发展理念？”

说说本节课的收获

收集资料，完成任务

播放视频

ppt展示

播放视频

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培养学生的参与意识和语言表达能力

留给学生思考学习空间，延伸课堂

留给学生学习空间，延伸到课堂外，培养学生收集地理资料的能力

附板书：

空间关系

地理位置

“两型长社株会”

潭改革内部差异

城市试群

验区

内部联系

（基础）

交通关系

长沙是省会

株洲是交通枢纽

（关键）

湘潭是旅游胜地

“城市一体化建设”

资料摘要

第五节长株潭城市群内部的差异与联公开课教案（教学设计）