多彩的夏天优秀教学设计说课稿

《多彩的夏天》教学设计

教材分析：

《多彩的夏天》是第六板块第二课，是一篇词美、句美、意境美的文章。文章从多个角度写夏天的迷人。学习这篇文章，会让孩子感受到生活在这样多彩的夏季中是快乐、美好的。

教学目标：

知识与技能：认识8个生字，会写10个字。结合课文内容，理解“尽情、畅想、佳肴”等词语的意思。有感情地朗读课文。

过程与方法：通过各种形式地读，在读中感受语言的魅力，受到情感的陶冶，提升阅读的乐趣。

情感态度与价值观：引导学生感受夏天的迷人和快乐，激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点：抓住重点词语理解课文，加强段的训练。

课时安排：第一课时

教学过程：

一、导入。谁来说一说你眼中的夏天是什么样的？（板书课题）齐读课题。多彩你是怎么理解的？

二、检查预习情况。

1.自由读课文，读准字音，读不通的地方多读几遍。

2..课前同学们已经充分预习了课文，现在老师要检查一下同学们的预习效果。同学们有信心吗？

3..开一列火车读要求会认的字。

4..开一列火车读课后词语，在读词的过程中结合课文理解：

悠闲 佳肴 畅想 齐读，听写。火辣辣

洗澡

裙子

招待

鸟笼

渔竿

游泳 凉拌 交换批改，谁来说一说你的同桌错在哪里？重点指导：裙 辣 游

你还有不懂的问题吗？

三、检查读文，理清脉络。

请同学们轻轻打开书，轻声地读课文，想想课文中所描写的夏天是什么样子的？完成课后填空。（师随机板书）

夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的，还是迷人的。

师：那么你们最喜欢课文中所描写的什么样的夏天呢？

小组合作学习，出示自学提示。

（学生在小组里合作学习，把自己所喜欢的和组内同学进行交流，并且互相启发。）

（一）哪位同学来汇报一下第一段的学习成果？

生甲：中心句是夏天是炎热的。

生乙：我认为火辣辣体现出了这个特点。

师：（出示课件

“火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。”）读一读，你从哪里能够感受到夏天的炎热？

生：我从“火辣辣、尽情地”这两个词语看出夏天的炎热。

师：把这些词语去掉，读一读；加上这些词，再来读一读，你有什么新的感受？（学生读文）

生甲：去掉这两个词，我就感受不到夏天的热了，就有点像春天的感觉。

生乙：加上这两个词我感到夏天非常热，像个大蒸笼一样。

生丙：我还感到天太热了，就好像下火了一样。 师：真是写出了太阳毫无保留地把热洒向大地。同学们再来读读这句话，注意读好这几个词语。（生读句子）

你还想到哪些可以表现夏天的炎热？

师：夏天这么炎热，你还喜欢它吗？

（二）通过我们的共同努力，感受到了夏天的炎热，现在让我们一起看看夏天的多彩吧。

中心句：夏天是多彩的。

生：我从“碧绿的”“绿色”“黑子红瓤”这些词语感受到了夏天的多彩。

生：我还从“街上飘动着漂亮的衣裙”

感受到了夏天的多彩。夏天到了，人们都换上了短衣短裤，女孩子都穿上了漂亮的裙子，五颜六色，好看极了！从天空往下看，街上就好像有一朵朵会走动的花儿。

师：多么缤纷的色彩，多么美丽的景色！就请你用自己的琅琅书声将这幅多彩的画卷再现出来吧！

（生练习朗读、指读、评价）

师：听你们的朗读真是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情。从你们的口中，从你们的眼中，从你们的表情中，老师感受到了夏天的绚丽多姿。

（三）夏天不仅是多彩的，更是有趣的。让我们一起来看一看吧。

中心句：夏天是有趣的

“晚上青蛙在田里赛歌会，想到这我也想变成一只青蛙跟它们一起唱歌。”我喜欢

生：我喜欢有趣的夏天，因为萤火虫和青蛙凑在一起，非常热闹。

师：好一个有趣的夏日！想想你在夏天还可以听到过什么有趣的

声音，看到过什么有趣的现象？请你试着说一说。先在小组内和你的伙伴交流一下，然后说给大家听。

师：同学们说的这些老师也听到、看到过，只要我们用心去倾听，去感受，大自然中的风雨雷电，花草树木都是有趣的。让我们回到课文中，置身在这画一般的境界，品味这诗一样的语言，读出夏天的趣味。

我们来一次男女生朗读比赛，看哪部分同学读得有趣。（男女生比赛朗读）

（四）悠闲的

夏天不仅是有趣的，更是悠闲的。让我们一起感受一下吧。

师：你知道什么是悠闲吗？结合课文说一说。

生甲：我喜欢悠闲的夏天，因为在夏天里，我们可以干自己想干的事，玩很多冬天不能玩的游戏，吃很多冬天吃不了的东西。

生乙：我喜欢悠闲的夏天，我喜欢钓鱼，还喜欢捉虾，我都喜欢。

生丙：我都想出去玩一会儿了。

师评价：从你们的表情就看出来了。请同学们再来读这一段，说说你感受到了什么？

师：可以悠闲地去做着自己喜欢的事情，心情一定会很快乐。自己来读一读，可以加上动作、表情。

（学生入情入境地朗读）

（五）迷人的

师：正是因为夏天是炎热的，多彩的，有趣的，悠闲的，所以我们说——大家一起来读最后一段。 三、情感升华

学完了这篇课文，孩子们，你们有什么感受？

师：好一个多彩的夏天啊！快乐是可以传递的，就把快乐传递给在座的每一位吧！选择你喜欢的方式练习朗读全文。 四、小结 这节课我们共同学习了多彩的夏天这篇课文，学会了生字，理解了词语，朗读了课文，收获满满。课后请同学们思考：夏天还有什么特点，仿照课文的写法说一说。下节课我们将进行交流。期待同学们的精彩表现。

板书设计

炎热的

多彩的

多彩的夏天 迷人的

有趣的

悠闲的