紫色的小花课时教学实录

《紫色的小花》教学设计

一、

教学目标：

1.知识与技能：认识7个生字，会写8个字。正确，流利，有感情地朗读课文。抓住关键语句，理解课文内容。了解冒号、引号的一般用法，并能学习使用冒号和引号。

2.过程与方法：能够联系具体语境理解关键词语。

3.情感态度与价值观：感受紫色小花的生命力，领会美的真谛。二、教学重点：

学习联系具体语言环境理解重点字词的方法，体会课文最后一句话的内涵，领会美的真谛。

三、

教学难点：

体会多姿多彩的世界才是美丽无比的这一美的真谛。

四、

教学过程：

（一）

导入：

1.这节课我们继续学习《紫色的小花》，请大家齐读课题。同学们回忆一下课文主要写了什么？（学生汇报）

2.这节课让我们再次走进小花的世界，谁能说一说这是一朵怎样的小花？（学生汇报：漂亮的；骄傲的；无知的；好奇的。）教师相机板书（漂亮、骄傲、无知、好奇）

（二）新授：

1.下面请同学们把书轻轻地翻到56页，根据自学提示，小组内交流学习。

自学提示：

1

1.

读一读：自由读文，边读边找到体现紫色小花特点的语句。

2.

画一画：用“——”画出小花漂亮的语句；用“ ”画出小花骄傲的语句；用“ ”画出小花无知的语句。

3.

说一说：结合画好的语句在小组内说一说自己的感受。。

4.

小组学习。

5.

学生汇报：

（1）

漂亮的

a.“娇嫩的紫色的花瓣舒展开了，一朵新花诞生了”。（“娇嫩”的意思是柔嫩；“舒展”的意思是不卷缩，不皱。花本身就是很美丽，这还是一朵刚刚绽放的花朵，颜色娇嫩，叶子舒展。可以看出小花漂亮。

师评价：你能抓住关键词来谈自己的感受，真是学习的好方法。

b.老师这有两个句子，请同学们比较一下，看看哪句话好？

紫色的花瓣开了，一朵新花诞生了。

娇嫩的紫色的花瓣舒展开了，一朵新花诞生了。

师评价：作者用了两个形容词“娇嫩”“舒展”，就把花瓣的样子和形态描写得淋漓尽致，让我们再来读一读这句话。（学生读完师评价：通过你的朗读，老师仿佛看到了一朵娇嫩的美丽的小花！）

师：小花漂亮的语句还从哪些语句体会的到？

d.“她还不很美，花瓣还没有完全伸直，有一个花瓣还有一点皱纹。”（不很美说明也美。）这句话写出了小花初期开放的样子。

e.“小花看着在天空眨着眼的星星，轻轻地叹了一口气，小声地说：“已经是黎明了，应该向太阳展示我的全部的美。”（“展示”2

的意思是清楚地摆出来；明显地表现出来。小花不美的话，不会着急展示自己的美丽。小花叹气是希望能快点向太阳展示自己全部的美丽。）

师总结：这句话运用了拟人的修辞手法，写出了紫色的小花的自豪和自信，让我们读出小花的自信来。

f.“全世界都将看着我们，看着我们紫色的花瓣。”（联系上句，如果小花不美的话，它也不会着急盼着天亮，不会把自己的花瓣展示给全世界看。）

g.“花瓣们的精神一振，有皱纹的花瓣也伸直了。”（花瓣们的精神一振，说明它们精神焕发，情绪饱满。“振”字写出了花瓣们在紫色小花的号召下充满了兴奋和期待的神情。我们来做一个练习。（投影出示）同一个字在不同的句子中所表示的意思是不一样。“有皱纹的花瓣也伸直了”与第一段中“有一个花瓣还有一点皱纹”相照应，同时说明了小花为自己的开放所做的努力。）

h.“一滴露珠掉到了紫色的花瓣上，抖动了一下，也变成了紫色的。”（露珠本来是没有颜色的，但因为花瓣是紫色的，落在花瓣上的露珠映出了花瓣的颜色，仿佛也变成了紫色似的。说明玫瑰花美得连她的颜色都感染了露珠，进一步写出了小花的美。）

i.“花朵绽开了，花瓣在颤动，露珠在滚动，紫色的颜色在闪光。”（“颤动、滚动、闪光”三个动词和三个“在”字生动地表现出了紫色小花开放后的美丽和蓬勃的朝气，更坚定了小花认为自己是最美丽的，世界上只有紫色这一种颜色的想法。）

师：晶莹剔透的露珠在紫色花瓣的映衬下，也变成美丽的紫色，紫色的花瓣在露珠的点缀下，显得更加的璀璨，耀眼，这真不愧3

是一朵美丽的小花啊！（谁愿意把小花的美丽读出来。）

师评价：听完同学们的朗读，老师仿佛看到了花朵绽放的整个过程。她虽娇嫩有一点皱纹，但是她有了美好的向往后便一直努力，直到把最美的一瞬间展现在人们眼前，请同学们来欣赏一下这个美好的瞬间。（投影出示小花绽放的图片。）

师：请再来读读大屏幕上的句子，让我们一起感受一下小花的开放过程。

投影内容：

晚上，玫瑰花蕾开放了。娇嫩的紫色的花瓣舒展开了，一朵新花诞生了。她还不很美，花瓣还没有完全伸直，有一个花瓣还有一点皱纹。花瓣们的精神一振，有皱纹的花瓣也伸直了。一滴露珠掉到了紫色的花瓣上，抖动了一下，也变成了紫色的。花朵绽开了，花瓣在颤动，露珠在滚动，紫花的颜色在闪光。

（2）

骄傲的

a.“应该向太阳展示我的全部的美。全世界都将看着我们，看着我们紫色的花瓣。”（小花认为自己是世界上最美丽的。它感到非常的自豪和骄傲，如果不骄傲的话，不会把自己全部的美展示给全世界。）

师：你能不能读出小花的骄傲？

b.“看，东方的天空也在变成紫色，这是因为我们的美，全世界都将是紫色的。”（小花夸大了自己的美丽，认为世界都跟自己是同一个颜色。可见小花是多么的骄傲。）你说得真好，能给大家读一读吗？

（3）无知的

a. “看，东方的天空也在变成紫色，这是因为我们的美，全世4

界都将是紫色的。”（这句话不仅写出了小花的骄傲自大，也写出了小花的无知。它不知道世界是五彩缤纷的，它认为黎明前紫色的天空也是她染成的。）

b.“玫瑰花吃惊地看着自己的周围。”（“吃惊”的意思是看到自己从没有看到过的事物或现象而感到万分惊讶。小花吃惊是因为它看到了周围的变化，尤其是颜色的变化，在她看来，世界就应该是紫色的，怎么会有这么多种颜色呢？从中可以看出小花的无知。）

c．“她突然看到了绿树和绿树上的白花。”（“突然”表现了紫色小花看到绿树和白花时非常惊讶，从中可以看出小花的无知。）

d.“你是谁？”“你为什么不是紫色的？为什么你是白色的，天空是蓝色的，树是绿色的？”(小花都不知道栗子花是白色的，天空是蓝色的，树是绿色的。紫色小花对多姿多彩的世界的不理解，可以看出小花的无知。) （4）好奇的、好学的。

“你是谁？”“你为什么不是紫色的？为什么你是白色的，天空是蓝色的，树是绿色的？”（一连串的发问表现出了紫色小花的天真、幼稚及对什么都充满好奇心。如果小花不好奇，就不会一连串地发问。）

6.面对好奇的小花，栗子花是怎样回答的呢？（投影出示栗子花的话。“如果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了”。）

7.说一说，你对这句话的理解。

师：睿智的栗子花道出了美的真谛：世界只有多姿多彩才会美丽无比，单一的色彩是枯燥乏味的。对于人也是一样，只有品味到酸甜苦辣的人生百味，才会使我们的人生更丰富、更有意义。让我们再来5

齐读这句话。

8.说一说你对美的理解。

我觉得 才是美，在美的世界里，有 色的

，有 色的 ，有 色的 ，我爱这五彩缤纷的世界。 三、总结：

在栗子花的帮助下，小花对自己以及周围的世界有了全新的认识，它终于明白多姿多彩的世界才是美丽无比的。这也让老师想到了我们三年三班的同学们，正是因为有了你们自信、阳光的笑脸，积极、个性的回答，才有了我们今天活跃、生动的课堂，老师谢谢你们！

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