父亲的菜园优质课一等奖教案是什么类型的资料？

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父亲的菜园优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：父亲的菜园优质课一等奖教案

正文

《

父亲的菜园》教学设计

教材

分析

这是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲”毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。

选编这篇课文的目的，一是让学生学习“父亲”认准目标、不懈努力的精神；二是提高学生的自读能力。理解“父亲的菜园”来之不易和其象征意义，是本课教学的重点和难点。

1.认识8个生字。

2.有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。

3.积累并学习描写人物言行的语句。

教学

目标

重点

难点

按照提出疑问—梳理问题—自己探究—合作交流—解决问题的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。要重点结合“父亲”在开荒、填土和育肥中，所表现出的坚定不移的态度和百折不挠的付出，来畅谈读后的感受。

学生预习课文，读准本课生字词，把课文读流利。

教学

准备

授课

时数

教学

环节

一、谈话导入，读题质疑

1课时教师活动

1．启发谈话：同学们，见过菜园吗？知道菜园是作什么用的吗？今天我们就去一个菜园看看。这是谁的菜园呢？（板书课题：父亲的菜园。）

2．父亲的菜园里都有些什么？

1．学生自由轻声读课文。

2．了解“父亲的菜园里都有什么？”

（春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。）除了文中写到的，你觉得父亲的菜园里还会有什么？

3．师小结过渡：所有菜园里的蔬菜，父亲的菜园里应有尽有。难怪作者说“一年四季，都是一片诱人的翠绿”。（板书：翠绿、诱人）这样的菜园，同学们喜欢吗？然而，这片菜园原来是什么样子的呢？

学生活动

时间

修改意见

生齐读课题3 质疑

分钟

二、初读课文，感知“诱人”

学生思考，可7 能会说还有

分葱、蒜、芹菜钟

等。

三、整体感知课文

1．生自读课文，思考：菜园原来是什么样子的？

2．结合语句反馈：

（菜园是坡地，地势不平。）

（坡地杂草丛生。）

（黄土地，很贫瘠。）

（泥土很薄。）（板书：荒凉、贫瘠）

3．生再读课文，思考：在父亲的精心伺候下，菜园如今变得怎样了？（死黄土变得肥沃（菜园里有许多蔬菜，绿油油的，成为一道美丽的风景。）

4．师小结过渡：一片泥土很薄，曾经杂草丛生、贫瘠荒凉的坡地，在父亲的精心伺候下，竟变成了一个肥沃、碧绿、蔬菜飘香的菜园，真是不可思议的事情。那么父亲到底是怎样精心伺候这片坡地的呢？

1、生细读课文，思考：父亲是怎样精心伺候菜园的？

2、梳理思路：把“贫瘠荒凉的坡地”伺候成“碧绿诱人的菜园”，父亲做了哪些事？（锄草开荒，砌墙垒土，精心肥土）

3．师小结：父亲做的每一件事都是为了什么？课文写父亲开垦菜园的事，我们从父亲身上看到了什么品质？

1．学了课文，你有什么收获？指名回答。

2．师总结延伸

学生勾画描写的句子

20分钟

四、品读“伺候”，感悟品质

生找句子，品读。

学生思考，指名回答。

6 分钟

五、文本拓展，课外延伸

学生思考，回答

4 分钟

六、板书设计

不

畏

艰

辛

贫瘠的荒地

→

翡翠似的菜园

坚

↓

持

↑

翻地

不

精心伺侯

懈

↑

↓

砌墙，挑土

→

四处拾粪

资料摘要

父亲的菜园优质课一等奖教案