惊弓之鸟课件配套优秀

长春2001课标版 第五组

寓言故事

5--3《惊弓之鸟》教学设计

【教学目标】

1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手” “直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。 2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。 3、了解课文内容，，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。 4、能分角色朗读课文，复述课文。

【教学重难点】

1。理解“惊弓之鸟”的含义。

2、读懂更羸的话，体会更羸观察、分析的逻辑关系。

【教学准备】

自制教学课件

【教学课时】第二课时

【教学流程】

一、揭示课题： 1.今天，我们继续学习课文《惊弓之鸟》。（板书课题）

2.更羸真的不用箭就能把大雁射下来吗？这是为什么呢？为什么会发生这么奇怪的事？请同学们默读课文，划出相关语句。

二、深入学习课文，自读自悟。

1.生交流，师：刚才你们交流的内容在课文的哪一部分？谁起来读读。

生：读（个人读三人以上）读了这一自然段，想一想更羸看到了什么？

听到了什么？他是怎样进行细心观察的？ 2.再自由读第9自然段。更羸看见大雁飞得慢，叫得很悲惨，看到这些，他想到什么呢？（生交流）

（1）更羸看到大雁飞得慢，想到（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；理解“箭伤未愈”（板书）

（2）更羸听到大雁边飞边悲惨地叫着，想到（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。）理解：愈合（板书）

（3）师引读：（它飞得慢，因为……它叫得悲惨，因为……）你看，这几句话中原因都在后面，结果在前面，这就是因果倒装句。

（4）这段话一共有几句？你能从中读懂什么？生自由朗读这段话。

①读第一句，你知道了什么？（这是个生词，你来读──悲惨，再读──悲惨。理解“悲惨”。这是更羸──看到的，听到的）

②前文中有一句话也讲到了这个意思？找找（一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。板书）

③同学们你们看，以上读的过程，就是更羸的推理，谁能用“因为……所以……”的句式将更羸的推理过程说一说。

④出示第二句。师领读书上更羸说的第二句话：师读“果”，生读“因”。 飞得慢，因为……

叫得悲惨，因为……

⑤看来这不仅是一只箭伤未愈的大雁，还是一只孤单失群的大雁。（板书：箭伤

未愈 孤单失群）

（5）这两个分句哪说的是原因，哪说的是结果？ 这两个分句都是结果在前,原因在后，这就是因果倒装句式。平时我们都先说

事情的原因，再说结果，这样的句式叫因果句式。那你能用“因为……所以……”

来说说吗？（因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，所以叫得悲惨。因为它

受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以飞得慢。） （6）通过朗读，我们知道了这两个分句之间存在着因果关系。更羸根据大雁飞得

慢、叫得悲惨，分析出这是一只箭伤未愈、孤单失群的大雁，更羸又做出了一个

大胆的判断。

3.齐读更羸说的第三、四句话。 （1）能用“因果句”分析这只惊弓之鸟吗？大家自己说说。

老师说第一句：因为这只惊弓之鸟听到弦响，所以

…….

因为它心里害怕，所以拼命往上飞。 因为它拼命往上飞，所以伤口又裂开了。 因为它伤口裂开了，所以就掉了下来。 （2）所以更羸判断只要一拉弓，这只大雁就会掉下来。（板书：拉弓 掉下来）课文的第几自然段证明了更羸的这一判断？让我们再来读一

读。看，更羸的判断真准确！

4.教师小结。 通过学习，我们清楚地了解到，更羸通过观察发现这只大雁飞得慢，叫的声

音悲惨；从而分析出这是一只箭伤未愈、孤单失群的大雁；进而作出判断，只要

一拉弓，这只大雁就会掉下来。看来更羸不光是个有名的射箭能手，他还是个什

么样的人？（善于观察、分析和进行准确判断。板书）下面再让我们来体会一下

更羸的这个判断是怎么一步步做出来的。

5.自由读本段，同桌配合，用“因为……所以……”把更赢看见的和推断的结合起来说说。 （1）更羸说的有没有道理？看着更羸的表现，你佩服他吗？为什么佩服？

（2）更羸善于观察和分析。（板书

善于观察、分析）

（3）同学们佩服他，魏王也很佩服他，你从哪句话中感受到的？（啊！魏王看了，大吃一惊，真有这样的本事！）谁能再读一遍，把对魏王的佩服之情读出来。

（4）更羸不用箭，只拉弓，就能把大雁从半空中射下来，真是厉害，可是魏王一开始相信吗？（是吗？魏王信不过自己的耳朵，问道，你有这样的本事？）

（5）谁能把半信半疑读好？

（6）魏王刚开始不相信，到后来对更羸的佩服，更能说明更羸是魏国有名的射箭能手。

（7）通过刚才的学习，相信同学们已经知道了更羸和大雁之间发生的事了，谁能用自己的话说说“惊弓之鸟”的意思。（被弓箭吓着的鸟不容易安静。后来人们用这个成语比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就异常恐惧。）

三、拓展训练，加深感悟。

1.谁来说一说这节课你收获了什么？（根据板书） 2.这节课我们不仅知道了惊弓之鸟这个成语的意思，从更羸身上学到了只有善于观察、动脑分析，才能对事物有正确的认识，希望同学们都能做生活的有心人。那生活中，也有类似的现象吗？

10 惊弓之鸟

大雁

更羸 魏王

越飞越慢 孤单失群 善于观察、分析 佩服

箭伤未愈