天气预报中的负数第一课时导学案

一.了解天气预报中的负数

教学目标:

1、经历从天气预报中理解信息、表达信息并回答有关问题的过程。

2、了解天气预报图中数字信息的实际意义,会用数学符号表示气温。

3、对用“—”表示零下度数有好奇心,体验数学与日常生活的密切联系。教学重点:了解天气预报图中数字信息的实际意义,会用数学符号表示气温。教学难点:了解天气预报图中数字信息的实际意义

教学准备:提前看天气预报模仿预报员播报

教学过程:

一、情境导入:

多媒体给出图片,学生观察,并说出发现了什么?

二、教学新知:

1、交流汇报

2、提问:-3℃和5℃分别表示什么?

3、教师介绍有关气温、温度、零摄氏度、零下温度和零上温度的有关知识:

(1)气温表示空气的温度。

(2)温度表示冷热的程度,计量单位是摄氏度,用符号℃表示。

(3)科学家把一个标准大气压下,水结冰时的温度为0℃。

(4)比0℃低的温度叫做零下温度;比0℃高的温度叫做零上温度。-3℃表示比0℃低3℃读作零下3摄氏度。5℃表示比0℃高5℃,读作零上5度或者5度。

4、出示图片,介绍最高温度和最低温度。

学生说出每个城市的最高温度和最低温度,并说出每个温度所表示的具体含义。

5、发给学生表格,让学生记录这四个城市的天气预报数据

6、投影出示资料表

让学生观察资料表,提问:“你了解到那些信息?”或者说你发现的问题?

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(1)这四个城市最高气温低的是哈尔滨,最低气温的得也是哈尔滨因此哈尔滨这个城市很冷。

(2)分别比较每个城市的最高温度和最低温度,并求出温度差。

(3)让学生从高到地排列着四个城市的最高温度。按从低到高排列最低温度

(4)还可能说通过气温知道哈尔滨在我国的北方。让学生说说你是怎么知道的?简单的介绍我国的地理位置,提问海口在我国那边呢?

(5)还可能说-15℃与-3℃让学生说说是怎么想的?

以上设想如果学生不能说教师可以进行提问。

7、出示练一练第一题的天气预报图

(1)找几名同学播报一下天气预报。

(2)自己提出数学问题并解答、

三、巩固练习

1、出示第一题让学生读下面的温度

27℃ -11℃ 0℃ -22℃ 39℃

扩展延伸让学生找出最低温度和最高温度

2、让学生自己完成全班交流

30摄氏度零下8摄氏度零下10摄氏度 15摄氏度

扩展延伸:让学生从高到低排列。

3、第三题P2第二题让学生课下完成

四、小结:

通过这节课你学到了什么?

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