4　狱中联欢教学目标

《狱中联欢》教学设计

教学目标:

1.学会本课生字新词,理解重点词句。

2.练习用较快的速度阅读课文;了解课文叙述顺序。

3 .通过阅读理解内容,领会革命前辈在狱中联欢中表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术,从中受到革命传统教育。

4.有感情地朗读课文。

教学重难点:

1.理清课文叙述的层次,理解狱中联欢的过程和革命前辈的乐观主义精神。

2 仔细体会课文中对联的深刻含义,理解革命前辈崇高的精神境界和巧妙的斗争艺术。课前准备:学生查阅有关《红岩》的资料。

教具准备:课件。

教学时间1课时。

教学流程

一、背景简介,燃情激趣

1、生激情朗诵叶挺烈士的《囚歌》

2、师:这首诗是革命者叶挺在渣滓洞集中营所写的诗篇,它昭示了视死如归的英雄气概!渣滓洞中的幸存者罗广斌、杨益言把自己的经历写成了回忆录〈在烈火中永生〉和长篇小说《红岩》,我们今天学习的略读课文《狱中联欢》就选自长篇小说《红岩》。

3、学生朗读收集的相关背景资料。

4、大屏幕出示重庆中美合作所,渣滓洞集中营图片。老师补充:

开国大典即将在北京举行,山城重庆仍然被国民党反动派盘踞。在那里的中美合作所(包括渣滓洞和白宫馆)仍然关押着许多革命者。从全国形势看,国民党反动派已彻底失败。他们不得不玩“停战”的把戏,伺机进行反扑。渣滓洞的特务对囚禁的革命者做出一点放松的姿态,革命者利用这一机会进行了一次别开生面的联欢会,已巧妙的方式同敌人进行斗争。板书课题:狱中联欢

二自读课文,整体感知

1、,要求读通顺,读流利。

2、课文写了一件什么事?在交流的基础上,教师加以引导。

3、在交流的基础上,试着完成填空。

唱歌----()----()----()

三、、自学对联,体会含义

1、在联欢的过程中,哪些部分是重点写的?——贴对联。

2、默读课文5-23自然段,找出对联,认真读一读,体会对联的意思。

3、读对联,要求读出古诗的韵律。

4、品味对联

(1)“洞中才数月,世上已千年”:

师读这幅对联,将“千年”读成“百年”。

“千年”和“百年”都是虚指,为什么用“千年”?书上哪句写出这些变化?这种变化可以说是“翻天覆地”、“扭转乾坤”。

朗读。

师小结:我们用联系上下文的方法理解了第一副对联的意思,用同样的方法理解第二幅对联的意思。学生划句,齐读。

(2)楼二、楼三的对联有什么共同点?指导朗读。这里的“春指的仅仅是春天吗?还指

什么?(革命即将胜利)

出示图片,了解各地庆祝胜利的情景。

看到这些图片,你仿佛听到了什么?

这就是苦尽甘来、大地回春。

(3)小结学法:这是抓重点词理解对联。用这种方法学第五联,你会抓什么字?(乐)用上“虽然……但是……”说说对联的意思。

5、你觉得这5幅对联写得怎么样?(巧妙)

三、品读对话,领会深意。

1、仔细阅读描写最详细的楼七室的部分,找找有几个人物?介绍这三个人物。

2、请三位学生分角色读人物的语言,注意人物的身份和提示语。你能从余新江和丁长发的语言、表情中体会到什么?

3、从猩猩的表现中,你体会到什么?

4. 学习“表演节目”部分

(1)默读思考:同志们在联欢时表演了哪些歌舞节目?你有什么感受?

(2)学生讨论、交流。

(引导学生说出表演了扭秧歌、打空心筋斗、叠罗汉、唱游击队员爱唱的革命歌曲。)表现了革命者不畏强暴,坚持宣传革命,表现了大无畏的精神和革命必胜的坚强信念。) (3)指导有感情地朗读,读出对革命者的感慨和赞叹。

四、拓展延伸,推荐阅读

(展示英雄图片)这些勇敢乐观的革命者,满心以为革命胜利,他们便会获救,但在1949年11月27日,解放前夕,国民党特务对300多人进行集体屠杀,溃逃时还放火烧男牢房,仅有30人脱险。其中两人便是文本的作者,他们共同写了《红岩》这部书。

五、继承精神,勇往直前

《狱中联欢》这个故事发生在特殊的年代,特殊的环境,由一群特殊的人演绎的一场特殊的故事。革命前辈利用这一机会举行一次别开生面的新年联欢,以巧妙的方式同敌人进行斗争。今天我们一起走进文本,领略了革命志士的风采。希望同学们能珍惜今天的美好生活,继承先烈们的伟大精神:欲穷千里,更上层楼。

六、板书设计

狱中联欢

贴对联巧妙

乐观精神

表演节目轻蔑