词语盘点优质课教案设计

16 桥(第二课时)

内蒙古牙克石市第七小学李英哲

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。联系上文理解“咆哮,狞笑”等词语的意思。

2.理解课文内容,体会课文中的老汉在生死关头,舍己为人的高尚品质。

3.领悟课文在表达上的特点。

教学重点:引导学生抓住课文中令人感动的地方,体会课文中的老汉高尚的精神品质。

教学难点:体会课文在表达上的特点,理解题目所蕴含的深意。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

这节我们继续学习16课《桥》

1.听写词语

咆哮狞笑放肆揪出流淌疯狂豹子

2.学写生字

重点指导“搀”“祭”“奠”其余生字独立观察书写

3.指名读词说说读这些词看到了怎样的画面?

4.浏览课文思考:课文写了一件什么事?

二、品读描写老汉的语句,体会老汉的崇高精神。

是啊,灾难来了,洪水像恶魔般在路上舞蹈,露着狰狞的面目,人们惊慌

失措,极度恐慌,唯有一个人是例外的,他是谁?在这生死攸关的时刻他又做出了怎样的抉择呢?

1.默读课文7——23自然段,看看老汉的哪些言行深深感动了你,画相应的句子,作批注

2.小组交流

3.汇报:

沉着镇定、威严、临危不惧的老汉

(1)你是从哪里感受到老汉的沉着镇定?

Δ老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”

(2)说说你的理解。

师:他当时用什么样的口气说这句话的?(果断)从哪看出?(三个“!”)师:带着你的感受读读这句话?齐读。

师:面对突如其来的灾难,老汉——(指黑板)临危不乱、沉着镇定、果断地指挥大家转移。

(3)我们知道言由心出。老汉这么说,在这之前一定有所想,除了这句,再找找,他还有没有沉着镇定的表现?

Δ老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。(4)他盯着乱哄哄的人们,他在想什么?(这么乱哄哄的会出事的。桥窄,大家一直拥上去,万一有人掉下桥去怎么得了!木桥能承受得了吗?) (5)想到这些,他表情严肃地站在那,就像一座山。一座山?山是非常高大的,可是从图上看,他并不显得高大?

(5)老汉真是这样威严,这样有威信的人吗?你从文中什么地方可以看出?

小结:在突如其来的灾难面前,我们看到了一位(指黑板----沉着镇定、临危不惧)的老汉。有感情地朗读这句话。

无私无畏、不徇私情的老汉

(1)老汉的无私无畏、不徇私情你从哪怎么感受到的?

Δ老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

★(学生点出了小伙子是老汉的儿子)噢!是他儿子。你怎么知道的?(生:)表扬学生会读书,同时也提醒其他同学读书就要像联系上下文来理解。

①自己把这句段读读,边读边想象,看看此时的老汉给你什么印象?(凶)说他“凶”可要有根有据啊,你从哪看出?(冲、揪、吼、像一只豹子)②是啊,他的动作、说话的语气和神态让我们感到他此时凶得真像一只豹子。那么你认为该怎样读?

③他为什么这么凶?当时心里是怎么想的?

④而此时的洪水()?你从哪些词语看出?“放肆”什么意思?(毫无顾忌)“放肆地舔”是说洪水()?

小结:洪水越涨越高,情况越来越危险,此时老汉想到的是村民的安危,还他把儿子从队伍中揪了出来,他把生的希望留给了群众,把死的危险留给了自己和儿子。你们说这是一位什么样的老汉?--------无私无畏、不徇私、关心群众的老汉!(指黑板)

(2)多么令人敬佩的老汉!拿起书,我们再好好读读这句话。(指课件)

(3)在危在旦夕的时刻,老汉把他儿子从队伍里揪出来,那是他的亲骨肉啊!他是不是不爱他的儿子?你从哪看出?

Δ老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

①他在什么情况下把儿子推上木桥的?

②木桥开始“发抖”,开始“呻吟”,分别指什么?

小结:在洪水爬上胸膛,木桥就要断裂的时候,他把儿子“推”上木桥,把生的希望留给了儿子,因为他——(生:爱他的儿子)。但就在刚才,我们看见,当儿子和群众的利益相冲突时,他把儿子揪出来。他要把生的希望留给村民,他真是一个----(指黑板)舍己为人、不徇私情、无私无畏的老汉!

4.突然,那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么?猛然间,一个浪头也吞没了他。

(短暂的沉默后)五天后,洪水退了。一位老人被人搀扶着,来祭奠他的丈夫和儿子。

如果你是获救的村民,你想说些什么?写一两句话。

三、总结全文,升华精神

1.这篇文章让我们看到了一个()的老汉!(指课件读)

2.老汉离开了我们,离开了村子,但人们不会忘记那如山的老汉,那沉着、镇定,不徇私情、舍己为人的老汉(引读课文)

四、总结写法(课件出示写法)

五、让我们永远记住这座桥上发生的可歌可泣故事,记住这位了不起的老汉!

生活中这样的人还有很多,用心去发现,他们就在我们身边,(出课件)让我们一起守望生命,感悟生活。

六、作业:

1. 抄写本课生字。

2.课文中说“老汉似乎要喊什么”,请你发挥自己的想象,想想老汉会喊些什么,把它写下来。

3.收集像老汉一样无私无畏的人的感人故事。

板书设计:

16 桥

老汉 沉着镇定临危不惧不徇私情舍己为人