忘不了的笑声国家优质课一等奖

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《忘不了的笑声》教学设计

教学内容：人教版六年级下册综合性学习阅读材料《忘不了的笑声》

教学目标：1、了解课文内容，抓住人物特点，领悟本课的写法。

2、理解课文内容，了解课文中所表达出来的同学形象，体会同学间浓浓的情意。

3、体会同学的情意，体会作者如何描写每位同学的特点。

教学重点：学习作者通过笑声写出人物特点的方法，运用到自己的写作中去。

教学难点：感受作者对小学生活的深厚情感，学习作者是怎么表达这种情感的。

教学准备：教师准备课件。

教学过程与方法：

一、

创设情境，激趣导入：

师：同学们，六年的小学生活转瞬即逝，想不想看看我们曾经都有哪些精彩的瞬间呢？

生：想！（PPT出示多彩童年的照片）

师：你们最难忘的是哪个瞬间？为什么？

随机选三个学生回答。

师：是啊，六年的小学生活丰富多彩，我们收获了许多美好的回忆，也结交了许多亲密的朋友，这些朋友便是和我们一起学习，一起成长的小伙伴。今天就让我们一起走进我们和同学间那《忘不了的笑声》。——板书课题

师：读一读课题，说一说这个课题是围绕什么来写？

生：笑

师：笑，很简单，我们每个人都会笑，作者写的这些“笑”具有什么特点？生：忘不了。（再次齐读课题）

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二、走进文本，聆听笑声

师（过渡）：请同学们走进文本，仔细聆听让作者《忘不了的笑声》

1、学习要求（出示PPT）

自由朗读课文，把课文读通读顺，并思考：

（１）作者主要写了哪几个人的笑声？

（2）他们的笑声各有什么特点？

2、学生自学，教师巡视指导。

3、合作探究，汇报交流（制作表格）

（1）交流思考题：作者主要写了哪几个人的笑声，他们的笑声各有什么特点。（PPT出示表格，让同学们仿照绘制）

三、深入文本，体会笑意。

师（过渡）：他们的笑声别具一格，他们的笑声里包含着什么样的情感呢？

让我们再次深入文本，品味笑声，好好体会《忘不了的笑声》里所蕴含的情意。

1、学习要求

（1）请用“——”画出他们不同笑声的句子读一读。从中你感受到他什么样的性格特点？（方法：读——思考——交流）

（2）课文除了写四个同学的笑声，还写了什么笑声？ （3）从这些笑声中包含着同学间什么样情谊。

2、学生自学，教师巡视指导。

3、小组交流，汇报结果

（1）从中你感受到他什么样的性格特点？为了突出人物性格特征，它采用了什么描写。并有感情的读一读这些句子。（3个学生）

3

（2）课文中除了写他们四个人的笑声，还写了什么笑声？这些笑声中包含着同学间什么样情意。

（3）采用不同方式读课文的最后两段，读中领悟情感。

三、探究文本，领悟写法。

在这篇文章中，我们要学习那些写作方法？

（此处出示课件——写作方法：抓住特点 突出性格 塑造形象）这就是我们本节课所要掌握的写法。按照这个思路，请同学们也抓住每个同学的一言一行，一举一动，一颦一笑来突出他的性格。

四、拓展延伸，学以致用。

在你的身边，哪些同学的言谈举止比较有个性？又突出他什么样的性格特点? 然后试着用几句话写一写。（生交流）

快乐简单级：

仿写我班同学的笑声，把同学的特点展示出来。

挑战自我级：

除了笑声，眼神、走路姿态等都能表现一个人的特点，

在你的身边，哪些同学的言谈举止比较有个性，用一段话把他写下来。

五、板书设计：

格格格 快乐

4 忘不了的笑声 嘻嘻嘻 团结

呵呵呵 理想