精彩片段教学设计模板

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

北京市门头沟区京师实验小学

整本书阅读指导-《汤姆.索亚历险记》

语文

1 教师姓名

章节

年级

吕玉海

阅读指导

六年级

二、教学目标

1、通过阅读指导教学，指导学生掌握看一本完整的书常用的读书方法。

2、培养学生的语言表达能力、想象能力，正确的情感态度和价值观，激发学生的阅读兴趣。

三、学习者分析

六年级的学生经过学校学习，已经初步养成了阅读习惯，但是对于有效的阅读方法还很欠缺。因此，本节课针对性地引导学生如何去选择课外书，如何去有效地阅读书籍，通过有效地指导，让学生有所收获，从而培养学生的语言表达能力、想象能力，进而激发学生的阅读兴趣。

四、教学重难点分析及解决措施

1、教学重点：通过教学引导学生了解并初步掌握正确的阅读方法；

2、教学难点：激发学生想象力和阅读兴趣。

解决措施：有效地利用电子白板程序和交互式液晶书写屏相关功能--隐藏、批注、勾画、拖动覆盖等引领学生突破重点，让学生初步掌握正确的阅读方法，更好地激发学生的想象力和阅读兴趣。

五、教学设计

起止时间教学环节

（’”- ’”）

环节目标

1、激发学生兴趣，轻松地进入课堂的学习

2、了解名人是怎样看待读书的！

3、了解学生都读了哪些书，他们是如何读书的

教学内容

1、提问：你能说一说有关读书的名言吗？

2、出示：莎士比亚名言

3、谈谈自己的读书方法

（1）你们喜欢看书吗？看了哪些课外书呢？那你是学生活动

反馈：（1）书籍是人类进步的阶梯。

（2）读一本好书，就是和许多高尚的人说话。

学生交流反馈

学生认真阅读

媒体作用及分析

利用液晶交互屏出示莎士比亚的图片和名言让学生了解历史名人是怎样读书的，从而让他们产生向名人学习的欲望。

利用天士博白板程序中拖拽功能和覆盖功能让学生展示自己现有谈话导入

怎么读这些4、导入新课

书的？ 4、总结：看书是有方法的，今天，我们就以手中的书为例来学习怎样阅读一本完整的书。

1、阅读导读：了解作者简介、作品简介和目录

（1）拿到这本书，你最想

看的是什么

呢？

了解学生的（2）知识链兴趣点

接分几个部

分？

引导学生学

会选择一本（3）读一读书，应该先从作品速览，获知识链接入得了什么信手，从而进一息呢？

步了解书籍（4）这么吸相关内容

引人的作品，

你知道是谁

写的吗？

知识拓展，让（5）其实在学生进一步阅读这本书加深了解作前，除了看作者相关知识，者、作品简介丰富学生的外，有时还要阅历

看作品影响，序言和专家编审团，看看他们对作品所进行的实事求是的评知识层次

出示图片引入新课

走进《汤姆.索亚历险记》

学生交流，讨论喜欢的阅读部分

学生读书，找出知识链接中包含的内容

反馈：调皮

去坟地做实验；

寻宝

反馈：马克.吐温

学生独立阅读相关知识文章

利用多媒体程序，激发学生学习兴趣，同时利用拖拽功能，让学生加深知识的学习。

利用交互式液晶屏出现马克.吐温图片等相关信息，从而激发学生兴趣

价。

精彩情节

1、看标题

过度：《汤姆通过阅读标索亚历险记》题，让学生整这本书影响体感知书籍了一代又一相关内容

代的人，他到

底写了什么

内容呢？哪

些情节很吸

引人呢？其

实读这本书

有一个窍门，

他告诉了我

们18章内容通过猜一猜，都写了什连一连的游么？谁找到戏活动激发了？

学生阅读的2、看图片猜兴趣。

内容

3、精彩段落赏析

学生阅读书籍

赶紧去看一看每个章节的小标题，看看哪个小标题吸引了你？

学生连线，根据插图找到相关标题

学生阅读

情节1：（略）

情节2：（略）

利用了互动媒体的连一连功能和拖拽功能

利用白板的出现功能，显示精彩段落，激发学生兴趣

通过分析指导学生高效地利用章节相关批注内容，养成摘抄习惯

指导积累

同学们，我们在阅读每个章节的时候，发现了吗？在每页的旁边都会有这几个栏目：专学生讨论

家解疑，名师

点拨，智慧引路，好词好句，名家品评，阅读思考！

1、讨论：这些内容对我利用白板的图片覆盖功能

们阅读书籍有什么帮助呢？

2、指导学生运用阅读报告单

请大家记住下面两句话，愿大家一生与书为伴，让阅读，成为终生的承诺：

世界上最动学生跟着倾听诵读

人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；

世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。

1、阅读喜欢的章节，积累好词好句；

2、给最喜欢的章节配上插图

总结

以名言警句结尾，做到首尾呼应

巩固阅读成果

作业

六、教学流程图