忘不了的笑声优秀教学设计｜教案在线预览

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忘不了的笑声大围小学蒋兰教学目标：1、了解课文内容，抓住人物特点，领悟本课的写法。2、理解课文内容，了解文中所表达出来的同学形象，体会同学间深深的情意。3、体会作者如何运用描写方法写每位同学的特点。教学重点：学习作者

资料类型：教学教案文档

所属课文：忘不了的笑声

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2018-04-30 17:07:00

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学校：重庆市大足区龙水镇大围中心小学

忘不了的笑声优秀教学设计

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关键词：忘不了的笑声优秀教学设计

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忘不了的笑声

大围小学蒋兰教学目标：

1、了解课文内容，抓住人物特点，领悟本课的写法。

2、理解课文内容，了解文中所表达出来的同学形象，体会同学间深深的情意。

3、体会作者如何运用描写方法写每位同学的特点。

教学重点：

学习作者通过笑声写出人物特点的方法，运用到自己的写作中去。

教学难点：

感受作者对小学生活的深厚情感，学习作者是如何表达这种情感的。

教学准备：

1、教师准备课件。

2、学生预习课文，把课文读通读顺。

教学过程：一、

谈话导入：

1、六年的小学生活是丰富多彩的，大家都结交了许多好朋友，这些朋友便是和我们一起学习，一起成长的小伙伴。在这六年里，不管是课堂上，还是运动会或郊游，都留下了我们的欢声笑语（出示照片），今天就让我们一起走进我和同学间那《忘不了的笑声》。——齐读课题

2、说说课题是围绕什么来写？

三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。

（一）、朗读课文，了解课文内容。

1、自由朗读课文，把课文读通读顺，并思考：作者主要写了哪几个人的笑声？

他们的笑声各有什么特点？

填空：余晓的笑声（）、鲁珊的笑声（）、方平的笑声（

）、陈立的笑声（）. 2、学生自学，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

（1）、交流思考题：作者主要写了那几个人的笑声，他们的笑声各有什么特点。

（2）、完成填空。

（二）、朗读课文，体会情感，领悟写作方法。

1、学习要求（二）

（1）他们的笑声别具一格，他们的笑声里包含着什么呢？请用“——”画出他们不同笑声的句子读一读。从中你感受到他什么样的性格特点？（方法：读——思考——交流）

2、学生同桌交流，教师相机指导。

3、检查学习情况。

（1）你喜欢谁的笑声，从中你感受到他什么样的性格特点？为了突出人物性格特征，它采用了哪些描写方法（板书描写方法）。指导学生有感情的读一读这些句子。

（2）课文中除了写他们四个人的笑声，还写了什么笑声？从这些笑声中包含着同学间怎样的情意。

（3）播放学生照片，采用不同方式读课文的最后两段，读中领悟情感。

（4）师小结：在这篇文章中，我们不仅感受到同学间的情谊，也学会了作者通过笑声写出人物特点的方法，这就是我们本节课所要掌握的写法（写作方法：抓住特点突

出性格塑造形象）。按照这个思路，请同学们也抓住每个同学的一言一行，一举一动，一颦一笑来突出他的性格。

四、小练笔。

孩子们，曾经与你一起玩耍、一起恶作剧、一起学习的亲密伙伴就要分离了，请你拿起笔，写写相处六年的同学的言谈举止、性格特点吧。（请生朗读）

五、师生共同小结。六、板书设计：

4 忘不了的笑声

快乐团结理想

同学情

关于本教案的常见问题

Q：忘不了的笑声优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《忘不了的笑声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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