词语盘点PPT配套教学设计内容

三

第五单元：“科学精神”单元模块主题教学

主题：字词读写一体主题教学

【目标设计】

1.联系语言环境识记本单元出现的会读写字词，读准字音、认准字形、理解字义。

2.根据自己对字义的理解，将要求会读写的生字正确运用到指定句段中。

3.根据自己的学习收获，准确运用会读写的字词创编新的句段。

【教学重点】

识记本单元出现的会读会写的词语，读准字音、人请自行、理解字义。

【教学难点】

根据自己的学习收获，准确运用会读写的词语创编新的句段。

【评价设计】

目标1：词语轮读环节全面评价字音是否准确，吐字是否清晰；在之后看图猜词语、根据意思找词语、联想剧场等学习活动，对认读目标展开评价。

目标2：通过看图猜词语、口若悬河、联想剧场等学习活动，评价学生对字词义的理解以及口语交际能力。

目标3：通过根据句子填字词(识记大比拼)活动，评价学生独立识字能力及书写目标达成情况。

目标4：通过小组合作写故事等活动，评价学生对词语的运用情况以及写作能力。

【设计意图】

每个环节按照“学（学习活动、小组合作、同伴互助）→教（方法指导）→评（指向明确的目标达成评估）”，层层推进，环环相扣，拾级而上，顺势而为。

课堂学习：

我们生活在科学技术日新月异的时代，我们已经了解了不少科学技术成就，你知道科学家们主要依靠什么才取得了伟大的成就吗？今天，就让我们一起走进第五组课文“科学精神”的学习，通过闯关的形式学习本单元的词语，整个过程需要大家齐心协力才能完成，赢得最后的大奖，你们有信心吗？让我们首先进入第一关——预习检测。

一、预习检测

第一回合：同伴互读

读准字音。（两两结对，轮读正音，快速破冰）

要求：及时纠错，如果有困难，向小组其他成员求助。

第二回合：全班接力。（检验学习成果）

第三回合：判断读音

我们顺利的闯过了第一关，词语的认读，这些词语的意思你知道吗？让我们进入第二关——说文解字。

二、说文解字

第一回合：看图猜词语（音义同测）。

PPT呈现：“里程碑、嫦娥奔月、炎黄子孙”等名词。

第二回合：根据意思找词语

PPT呈现：“见微知著、无独有偶、风华正茂、司空见惯”等词的词义。

看来前两关都没有难住我们大家，这些词语我们会读会认了，也知道意思了，会写吗？来看第三关——识记大比拼。

三、识记大比拼。

认清字形。

PPT呈现：出示“读读写写”部分词语，标红生字。小组交流实际方法，时间1分钟。

第一回合：看拼音写词语（重难点词语）

第一步：根据语段和拼音提示，写出词语，时间两分钟。

第二步：出示答案，同桌互改，全对的举手，错了哪个，及时订正两遍。

要求：及时纠错。

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三

第二回合：填写近义词，反义词。

PPT呈现：“

腐蚀、闻所未闻”等词语，根据词义理解填写出本单元内的近反义词。

学以致用，词语的学习是为了运用，更高的挑战等着你！

四、口若悬河

第一回合：词语创生

1.PPT出示核心词：“分析 顽强 乏力 荣誉 头衔 捐赠 诞生 洗澡 玫瑰

出人意料

目瞪口呆

”等词。

2.从上述词语中选一个词语说一句话。

3.小组接力造句，每组1号同学准备发言，即兴造句，造不出来的时候坐下等一等，全部顺下来之后，回头解决那些造不出来的。

第二回合：选两个词语说话

老师点一下小技巧，放入主人公，设定故事情节，比喻、拟人让它形象化。

每组选一个同学准备发言，造不出来的时候小组其他同学可以帮助。

能用一两个词语说一句话并不难，你能用上这么多词语，创编一个小故事吗？请进入我们的终极挑战——联想剧场。

五、联想剧场

1.请用以下词语创编故事。（PPT出示相关词语）

2.锦囊妙计：（1）分类词语，便于构思。

（2）重在展开联想故事，用词为辅。

（3）一幕用不上的词，再写第二幕。

3.提供人物角色，选学生最近读过的文学作品，作品中自己熟悉的人物，顺着编写故事。

4.小组讨论，学生自行写故事。

5.全班展示，评价。

你们真了不起，顺利闯过了五关，奖励你们一份礼物，我们一起来看一看！

六、忆味深长

学了什么，怎么学，有何感受？

板书设计： 词语盘点

一、认读大比拼 认读

二、说文解字 理解

三、识记大比拼 书写

四、口若悬河 运用

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