年、月、日国家优质课一等奖.pdf

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关键词：年、月、日国家优质课一等奖

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《认识年、月、日》教案

教学内容:教材第76页、第77页例1及第78页

教学目标:1.认识年、月、日,并了解它们之间的关系,知道大月和小月;

2.经历自主探索年、月、日之间关系的过程中,培养学生的观察、比较、概括能力;

3.培养学生乐于探索知识的情感,体会时间的珍贵。

重点:认识年、月、日,掌握三者之间的关系。

难点:记住各月的天数。

教法:讲解组织,引导交流

学法:观察理解,合作交流

教学准备:课件

教学过程:

一.复习旧知,引入新知

1.从微课里学习了哪几个新的时间单位?(时、分、秒)

2.怎样快速从年历卡上读出每月天数?(每个月最后一天的数字即为这个月的天数)

二、探究新知,解决问题

1.师生共同完成课本77页的复式统计表

(1)观察统计表第一行,得出一年是12各月

(2)师生共同完成2011年每月天数,分别找出有31天、30天、28天的月份

(3)师生共同完成2012年每月天数

问:31天、30天的月份与2011年一样吗?(一样)

2月也一样吗?(不一样)

2.定义大小月

天数是31天的叫大月(有7个大月),天数是30天的叫小月(有4个小月) 3.分别计算2011、2012年一年的天数

一年有365天或者366天

4.大月和小月的识记方法

(1)拳头记忆法(先让学生上台仿照微课展示,再课件放动图巩固)

(2)歌诀记忆法(全班齐背诵)

三.巩固练习,思维升华

1. 智力闯关

指名回答,全班集体订正

3.小游戏

(1)提醒学生看清游戏规则

(2)前四题四小组比赛,后两题男女生比赛,最后两题全班一起完成4.实话大比拼

指名学生判断真假,并说明判断的依据和原因

5.猜生日

(1)指名学生猜生日,并让学生说一说猜的方法

(2)让学生用自己的生日出题,让其他同学猜

四.课后小结

今天学了哪些年月日的知识?

还有哪些年月日的知识比较迷惑?

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年、月、日国家优质课一等奖

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