生活中的推理优秀教案｜教案在线预览

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《数学广角—推理》教学设计穆棱市实验小学陈伟教学目标:1. 通过观察、操作等活动,让学生初步理解逻辑推理的含义,并能按一定方式整理信息,进行推理。2. 让学生用推理解决一些简单的数学问题,使学生感受推理的作用,初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。3. 通过观察、猜测、解决问题等活动,培养学生初

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所属课文：生活中的推理

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2018-05-09 11:30:00

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学校：穆棱市实验小学

生活中的推理优秀教案

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2018-05-09 11:30:00

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关键词：生活中的推理优秀教案

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《数学广角—推理》教学设计

穆棱市实验小学陈伟教学目标:

1. 通过观察、操作等活动,让学生初步理解逻辑推理的含义,并能按一定方式整理信息,进行推理。

2. 让学生用推理解决一些简单的数学问题,使学生感受推理的作用,初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。

3. 通过观察、猜测、解决问题等活动,培养学生初步的观察、分析、推理和解决问题的能力,以及有条理地阐述自己推理过程的数学表达能力。

教学重点:理解推理的逻辑含义,初步获得一些简单的推理经验。

教学难点:初步培养学生有序、全面地思考问题及数学表达的能力。

教学准备:课件、平板电脑等。

教学过程:

一、谈话导入

1. 同学们,喜欢玩游戏吗?今天我们一起来玩填数游戏。

(找生读题)

规则是:每行每列必须有1-4这四个数,每个数字不能重复。

1__2 3 4 2 3___ 3 1 4___ 2___1 4

2. 你刚才用到了什么方法?(排除法)这节课我们仍然用排除法,来探究有关数字推理的知识。

(师板书:推理)

二、探究新知

1. 出示例2

在下图的方格中,每行每列都有1—4四个数并且每个数在每行每列只出现一次。B应该是几?

2. 找生读题。

给学生读题思考的时间,然后说说知道了什么信息?

师:你们首先确定哪行哪列的数?先看哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数,就能确定这个空格应填的数。A是几?怎么想的? B是几?怎么想的?接着该怎么填?

3. 出示“合作导学”。

合作导学:

1.读一读:小组内认真阅读书上110页例题2的内容。

2.想一想:书中给了我们哪些提示?你是怎样想的?

3.推一推:A是几?B应该是几?

4. 学生小组内探究新知。

5. 汇报,全班订正答案,并说理由。

6. 小结方法。

在解题时同学们一定先确定哪个空格的行和列出现了三个不同的数,依照这样的线索,就能逐一找出其他空格的数。

7. 出示“数字推理游戏秘诀”

先看哪缺一,

再寻数多处。

行列齐排除,

检验来帮助。

找生读,全班齐读。

三、巩固练习

1. 在下面的方格中,每行每列都有1--3这三个数,并且每个数在每行每列都只出现一次。

2. 教材110页“做一做”。在图中的方格中,每行每列都有1—4这四个数,并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几?其他方格里的数是多少?

3. 涂一涂

4. 填一填

四、扩展知识

完成教材112页第6题。

五、课外延伸:

1. 播放微课,介绍数独。

2. 今天你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：生活中的推理优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《生活中的推理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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