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关键词：认识图形优质课教案推荐

正文

第一课时认识图形

教学目标:

1、通过摸、找、画、说、拼等活动,使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多样性,在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”。

2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。

3、在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力,培养学生的探索意识和协作精神,发展空间观念的动手操作能力。

教学重点:

培养学生的操作、观察、表达及思维能力,培养学生的探索意识和协作精神,发展空间观念的动手操作能力。

教学难点:

体会到解决问题的方法和策略的多样性,在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”。

教学准备:课件学具

教学过程:

活动一:认识三角形

1、小组的桌面上都准备了许多各种形状的物体,谁愿意和我们说一说你们组都有什么?它是什么形状的?

2、教师出示一块积木(三棱住)并问学生:你能看到它上边的那个面吗?学生动手操作并说一说。(多数是改变积木的位置)

3、教师提出:如果不能转动这块积木,还有别的方法吗?学生动手操作并说一说。(利用沙子)

4、教师出示一个三角形的图贴在黑板上,这是什么图形?

板书:三角形

活动二:小组实际动手操作共同体会面在体上,并认识圆。

1、请同学们仔细的观察学具中的小印章,看看你会发现什么?

2、教师引导学生以小组为单位动手操作。小组汇报。由学生拿着印章盖的印,边指边说。

3、都来试一试,看看是不是可以得到一个圆形。

4、教师出示一个圆(大一些),这还是圆吗?贴在黑板上。

板书:圆

活动三:从实际物体上再次体会面在体上,并认识长方形和正方形。

1、教师出示长方体和正方体的实物,在这两个物体上有没有你们认识的图形?

2、学生以小组为单位展开讨论,并实际操作加以验证。

3、如果不去转动这个长方体,你用什么方法才能让大家知道上面和下面都是什么形状的?(描的方法)

4、学生亲自动手试一试,教师出示并板书。

活动四:找生活中的长方形、正方形、三角形和圆,加深认识

1、今天真高兴!我们有在一起认识了这么多的图形朋友,在我们的生活中可以找到他们吗?

2、教师出示下图:这些交通标志是什么形状的?你知道它们分别表示什么意思吗?

活动五:做“找朋友”的游戏,进一步加深认识并体会面在体上。

1、今天我们的老朋友淘气、笑笑和机灵狗也来了,他们也喜欢玩积木,可是不小心弄丢了一些,想请你们帮一帮,愿意吗?

2、淘气说:我要得积木有两个面是圆形;笑笑说:我要的积木的面都是长方形;机灵狗说:我要的积木所有的面都是正方形。

3、赶快想一想,是什么?和你的同桌说一说,在你的学具中找一找。

活动六:总结全课,体现课内向课外开放

1、这节课你又有什么新的收获?

2、请同学们闭上眼睛想一想今天认识的这些图形上什么样的,记住了吗?

3、好,今天回家后请同学们在你的家中找一找它们,想办法画下来。

资料摘要

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关于本教案的常见问题

Q：认识图形优质课教案推荐是什么类型的资料？

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