数的顺序、比较数的大小课堂实录及点评.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：数的顺序、比较数的大小课堂实录及点评

正文

比较大小第一课时

教学目标:

1.使学生理解和掌握100以内数的大小的比较方法,并会熟练比较。

2.经历从具体形象到抽象比较的过程,得出比较100以内数的大小的一般方法。

3.让学生在游戏中体验学习数学的快乐。

教学重点:

得出比较的方法,会比较100

教学难点:

发现并小结出比较的方法

教学过程:

一、复习。

六十九三十一百

3.口答。

(1)一个两位数,高位上是5,低位上是9,这个数写作( )。

(2)一个数,百位上是l,十位、个位都是0,这个数写作( )。二、新授。

1.教学例5。

(1)出示小棒图。

教师问:左边有多少根小棒?右边有多少根小棒?

根据学生回答,教师板书;42 37

教师追问:“左右两边的小棒,哪边的多?(左边多)42和37两个数比较。哪个数大?”

学生回答,老师再做说明,42和37相比较,42大,37小,我们用“>”来表示它们的关系。

(2)出示计数器图。

让学生观察后问:

“左边的计数器表示多少?”老师板书:23 25。又问:“23

个数小,应该怎样表示○大家齐读式子两遍。2

列。

35 60 71 90 19 100

教师先指定一个学生按从小到大排,排完后,齐读各数。然后打乱次序,再指定一个学生把这些卡片按数的大小,从大到小重新排列。2、比大小,在○填上“>”、“<”或口填适当的数。

47○37 88○90 □<95 □>66 35○36 61○59 □<75 □>□3、游戏题:找朋友

四、布置作业

数的顺序、比较数的大小课堂实录及点评