计算平均数板书设计及设计说明｜教案在线预览

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教学目标1、理解什么是平均数。2、掌握求一组数据平均数的方法。3、通过运用平均数的知识,解决实际生活中的平均数问题。2学情分析3重点难点教学重点:理解平均数的意义,会求平均数教学难点:正确理解“平均数”的实际意义4教学过程.4.1 第一学时4.1.1教学活动.活动1【导入】一、导入同学们,我们以前已

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所属课文：计算平均数

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2018-06-06 07:12:00

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学校：栾城区冶河镇中心小学

计算平均数板书设计及设计说明

未知

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关键词：计算平均数板书设计及设计说明

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教学目标

1、理解什么是平均数。

2、掌握求一组数据平均数的方法。

3、通过运用平均数的知识,解决实际生活中的平均数问题。

2学情分析

3重点难点

教学重点:理解平均数的意义,会求平均数

教学难点:正确理解“平均数”的实际意义

4教学过程.

4.1 第一学时

4.1.1教学活动.

活动1【导入】一、导入

同学们,我们以前已经学过整数分数小数等等但今天我们再来认识一位新朋友,平均数看与以往所学的数有何区别,首先看今天的学习目标并牢记心中

教学目标:

1、知道什么是平均数。

2、掌握求一组数据平均数的方法。

3、会运用平均数的知识,解决实际生活中的平均数问题。

目标明确的请举手,为了达成目标我们还要自学

活动2【活动】二探究学习

自学指导一:

认真看课本85页例1,思考下列问题,并把答案写在练习本上:

1、通过图片你了解了那些数学信息?

2、他的方法公平吗?

3、你有办法让它们分的同样多吗?怎样分?

4、每个笔筒放几支?

( 2分钟)

同学们真棒,用自己学过的知识公平合理的分配了这15支铅笔,那么下面请看

自学指导二:

认真看课本85页例2,思考下列问题:

1、通过表格你知道了那些数学信息?

2、假如你是裁判,你认为哪组成绩好?是怎么判断的?

3、用你喜欢的方法算一算,并把比较的方法和结果小组内说一说。

(3分钟后小组交流讨论,小组长做好笔记)

提问找生上前板演,老师质疑为什么要除以4和5,得出的7个6个是每个人的实际投球数吗?

生归纳平均数:在一组数据中比这组数里最大的小,比最小的大,所以平均数在最大和最小数之间。

平均数是通过把多的部分移给少的部分,使大家都相等而得到的数。

师:比较两种方法,移多补少,先合后分你喜欢哪种方法?那种方法简单?

知道了什么是平均数,那么下面你敢接受老师的挑战吗?

1、78、92、85这三个数的平均数是多少?

2、王芳在这次月考中语文97分、数学87分、英语98分,她的平均分是多少?

看来你们确实掌握了,那么你们还想挑战吗?请同学们看课本86页例3用自己喜欢的方法完成。(2分钟)

小组议一议:“3个”是每天实际丢弃塑料袋的个数吗?(1分钟)

活动3【练习】三、当堂训练

1、某小学第二组同学体重统计如下(单位千克)36、42、46、50、36,平均体重多少千克?

2、五位同学数学测试成绩分别是82分、93分、97分、90分、83分,请你算算五位同学平均成绩多少分?

活动4【练习】四、拓展练习

小军的身高是1米40厘米,他在一个平均水深1米20厘米的游泳池中,会不会有危险? 活动5【导入】五、作业

1、课本86页练一练1题。

2、同步练习册41页1、2题。

关于本教案的常见问题

Q：计算平均数板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算平均数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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