了解“升”与“毫升”之间的关系教案和学案内容

升与毫升的进率

教学目标

1.通过实验,经历小组合作探索“升”和“毫升”之间换算关系的过程。

2.知道1升=1000毫升。或1L=1000ML,能解决生活中有关的实际问题。

3.体验“升”和“毫升”与日常生活的密切联系,丰富学生的生活经验。

教学重点

认识升与毫升的进率

教学难点

掌握升与毫升的进率换算关系

教学手段及方法

教学过程

授课变更

一、复习引入

师:上一节课我们学习了毫升和升,分别用用字母“(mL)“和”(L)“表示。

二、探索新知

那升和毫升之间是什么关系呢。大家看我的左手拿的是100毫升的量筒,右手拿的是1000毫升的量杯,大家猜一猜,用我这个量筒装入100毫升的水倒入1000毫升的量杯,几次能够1000毫升?下面我们分组作个小实验。

师:在实验之前,我讲一下实验要求

⑴看清楚量筒的刻度

⑵每次装入量筒的是100毫升而不是装满量筒,从水槽中取水。

⑶记录倒入的次数和每次倒后量杯中的毫升数

⑷小心不好打碎仪器也不要伤到自己。

教师巡视指导

师:下面我找各小组报一下倒的次数。

生:我们10次。

实验可能出现的情况

1.倒了10次但是量杯中水不够1000毫升

2.倒了10次量杯中的水超出1000毫升。

3 升=()毫升5升=()毫升4000毫升=()升

8000毫升=()升

三、购物游戏

师:谁来说一说从这道题中读出了什么数学信息?需要解决什么数学问题?

生:袋装的酱油9角每袋,250毫升,瓶装的酱油3.2元每瓶。1000ML。需要解决的数学问题有两个,一是1瓶酱油和几袋酱油一样多?二是那种酱油便宜,便宜多少?

师:同学们自己试者着做一做。

学生在练习本上试做,教师巡视。

师:谁来说说你是怎么做的呢?

生:我用连加。1袋酱油250毫升,4个250毫升加起来就是1000毫升,所以4袋酱油和1瓶酱油一样多。

生:我是用250乘以4得出

1000毫升所以……

五、购物游戏

1.(1)1瓶酱油和几袋酱油同样多?

(2)那种酱油便宜?便宜多少?

2.(1)1瓶洗衣液有750毫升,4瓶洗衣液有多少升?

(2)每瓶洗衣液的售价是12元,买4瓶需要多少元钱?

先让学生认真读题清楚题中有那些数学信息,需要解决什么数学问题学生试着做一做

板书:1升=1000毫升或

1L=1000mL