年、月、日优质课教案整理

新人教版小学三年级下册数学《认识平年、闰年》教案教学设计

备课人:图迪·图热克

课题:认识平年、闰年

课型:新课

教学目标: 1、使学生知道平年、闰年的知识,记住闰年的判断方法。

2、培养学生的观察、分析和判断推理的能力。

3、培养学生联系生活实际,解决日常生活问题的能力。

教学重点: 发现并掌握闰年的判断方法。

教学难点 : 发现并掌握闰年的判断方法。

教具准备 : 1997—2008年的年历各一张。

教学过程

教学设计

教学反思一、学前准备 1、提问:一年中哪几个月是大月,那几个月是小月?

2、请大月出生的同学举左手,请小月出生的同学举右手。

3、提问:为什么有的同学不举手?你的生日在哪月哪日?二、探究新知

1、认识平年、闰年。讲述:通过学习,我们知道每年中大月、小月的月份和天数都是固定不变的,只有二月的天数,有时是8天,有时是29 天。当二月是28天时,这一年就是

平年,当二月是29天时,这一年就是闰年。

2、计算全年天数。(1)出示2011年和2012年的年历。(2)计算2011年全年有多少天?看谁的算法简便。方法一:根据原有知识,直接说出2011年有365天。方法二: 31×7+30×4+28=365(天)方法三:30×12+7-2=365(天) (3)提问:想一想,2012年一年有多少天,为什么?板书:365+1=366(天)

(4)小结:平年一年有365天,闰年一年有366天。

3、判断平年、闰年。

(1)谈话。如果要知道某一年是平年还是闰年,可以怎样判断呢?现在老师既不看全年天数,也不看二月份的天数,就能判断出某一年是平年还是闰年,你们相信吗?

(2)学生考教师。请学生在手中的年历卡考考老师,学生只要告诉老师是哪一年,老师很快就能说出它是平年还是闰年。在学生觉得神奇而又意犹未尽时,教师向学生说明:这里,面有窍门儿,你们想知道吗?下面我们共同来看一下。

(3)出示1997—2008年各年份2月的月历。

(4)观察。

(5)提问:你发现了什么?(每4年中有一个闰年)闰年年份与4有什么关系呢?

(6)分组计算。

(7)交流结果。提问:一、二、三组的计算结果有余数吗?

(没有)这也就是说闰年的年份正好是4的倍数。所以,要判断某一年是平年还是闰年,就看这一年的年份数是不是4的倍数。一般情况下,如果是4的倍数这一年就是闰年,不是4的倍数这一年就是平年。

(8)阅读教材第79页下边的内容。

(9)明确什么是公历年份。(10)理解“一般”和“必须”。提问:四、五组,1900÷4有余数吗?(没有)但它不是闰年,这是一种特殊情况,所以书上用了“一般”和“必须”这两个词,通常当公历年份是整百数的时候,年分数必须是400的倍数才是闰年。

(11)想一想:为什么每4年就有一个闰年,为什么整百年的时候要是400的倍数才是闰年呢?讲述补充资料。(12)出示华罗庚、陈景润、***、邓小平等名人、伟人图片及出生年月,请同学们判断是平年还是闰年。

三、课堂作业新设计 1、平年1年有多少天?是多少个星期零几天?

(1)先指名学生回答:平年1年有多少天?1星期有几天?

(2)算一算,平年1年有多少个星期零几天。

(3)交流结果。说一说你的计算过程。

2、小强满12岁的时候,只过了3个生日。

(1)提问:小强是哪一月哪一日出生的?(2)回答。(3)说明理由。

3、中华人民共和国是1949年10月1日成立的,到今年10月1日是多少周?(1)提问。(2)口答。(3)质疑:你是怎么算出来的?

4、张华今年5月份满10岁,他是哪一年出生的?小组内一个同学的生日比国庆节晚一天,另一个同学是前天过得生日,猜一猜,每个人的生日是哪一天. (1)分组学习。(2)先完成第一问。(3)猜一猜,第二问中两个同学的生日是哪一天。(4)再根据小组中每个人提供的线索,猜一猜,他们的生日各是哪一天。

四、思维训练用下表制作今年1月份的月历。

日一二三四五六

(1)告诉学生明年1月1日是星期几。(2)独立或小组合作完成制作月历。(3)展示制作结果。

五、板书设计

认识平年,闰年

2月有28天的年份是平年。2月有29天的年份是闰年。

公里年份是4的倍数的一般都是闰年。

公里年份是100的倍数的时,必须是400的倍数才是闰年。布置作业:在下面是闰年的圈中涂色

2200年1999年1996年1900年4800年2002年1997年1980年