两位数乘两位数（进位）教学创新设计｜教案在线预览

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两位数乘两位数(进位)的笔算乘法目标1、探索两位数乘两位数(进位)笔算方法的过程,2、掌握两位数乘两位数(进位)笔算的基本笔算方法,能正确地进行计算。3、总结归纳两位数乘两位数(进位)笔算的方法,养成合作学习的习惯。重点:掌握两位数乘两位数(进位)的笔算方法。难点:理解笔算竖式的乘的顺序及第二部分积

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所属课文：两位数乘两位数（进位）

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2018-05-29 09:56:00

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学校：固安县宫村镇东徐一小学

两位数乘两位数（进位）教学创新设计

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关键词：两位数乘两位数（进位）教学创新设计

正文

两位数乘两位数(进位)的笔算乘法

目标

1、探索两位数乘两位数(进位)笔算方法的过程,

2、掌握两位数乘两位数(进位)笔算的基本笔算方法,能正确地进行计算。

3、总结归纳两位数乘两位数(进位)笔算的方法,养成合作学习的习惯。

重点:掌握两位数乘两位数(进位)的笔算方法。

难点:理解笔算竖式的乘的顺序及第二部分积的书写方法。

导学过程:

一、温故互查:

口算下面各题:

45×10= 23×20 = 44×4= 15×30= 66×12= 40×20=450×20=55×2= 70×20= 40×30= 11×20 = 43×30=

二、设问导读

1.出示教材49页例2主题图

春风小学有37个班,平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶,一共需要多少盒酸奶?

从题目中你了解到哪些数学信息?

_________________, _______________, ________________。

数学问题是什么?

_________________________

解决这个问题的算式为:_____________ 。

2、小组合作,探究笔算方法。

总结方法:两位数乘两位数(进位)的笔算方法:进位乘法和不进位乘法的计算过程(),相同数位(),从()位算起。第二个乘数()位上的数和()位上的数分别与第一个乘数相乘,与哪一位相乘的积(),就要向()进几,计算时不要忘记加上()的数。然后把两次乘得的积()。

三、课堂练习:独立完成下面各题,组内交流,小组汇报。

12 × 3 9 2 5 ×5 8 5 3 × 24

9 6 × 31 17 × 28

四.达标检测

1、52×36表示()个()连加的和是多少,也表示()的()倍是多少。

2、计算35×24,用24十位上的2乘35,得()个十,也就是()。

3、38×55积的末尾有()个0.

五、拓展应用:算一算这些题目,再看看你能从中发现什么规律。

A组:35×11=26×11=43×11=27×11= B组:15×15=25×25=35×35=45×45=

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数（进位）教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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