19. 蹦蹦跳跳优秀说课稿是什么类型的资料？

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19. 蹦蹦跳跳优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：19. 蹦蹦跳跳优秀说课稿

正文

《蹦蹦跳跳》教学设计

学情分析：

小学生爱玩好动，有很强的好奇心，自制自己喜爱的小玩具能让学生体验无限快乐。本课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的。集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。本课在教学上应充分利用孩子好奇、爱玩的特点，鼓励学生自主探究、发现，并通过思考、讨论、交流等活动，激发学生无限的创造。

教学目标：

1、

掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。

2、

结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。

3、

体验美术学习的快乐。

教学重难点：

1、

纸弹簧的制作方法。

2、

如何对纸弹簧进行装饰。、

教学准备：

课件、范品若干、彩纸条若干、白卡纸、剪刀、胶水、彩笔

教学过程：

一、导入新课

1、

寻宝游戏

（1）、以小组为单位，合作把座位附近的宝贝找出来。

（2）、讨论自己组找到的是什么宝贝？

（3）、你们发现它们有什么特点？是用什么方法做成的呢？

2、教师小结

（1）、它们都是通过画、折、剪、贴而做成的。

（2）、这些小纸偶制作的多有趣啊！蹦蹦跳跳的多生动，今天我们就一起来学习蹦蹦跳跳小纸偶的制作方法。

3、板书课题：蹦蹦跳跳

二、观察探究“纸弹簧”的折法

1、师：同学们看看这些小纸偶，它们会动的部分很像生活中的哪样东西？（出示弹簧图片）是不是像这个？平时的弹簧都是用铁丝、塑料做的，这里的弹簧是用纸做的，给它起个好听的名字吧？（纸弹簧）

2、师：那这个纸弹簧怎么折呢？今天老师给小朋友们请来了一位小老师，就是这些白色的纸弹簧，待会儿我们就分小组向它们学习好吗？

3、学生拿白色纸弹簧，观察、探究学习方法。

4、师：你们发现了什么规律吗？

5、请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧。

6、观察思考，了解“纸弹簧”的应用，老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么用在这些地方？

小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具的不同部位。

三、观察、演示纸弹簧玩具的制作方法

师：小朋友们说得真棒，老师迫不及待的想尝试一下了，我想做个可爱的小丑。已经准备好了纸弹簧和小丑的头、四肢，谁来帮助我？

1、

选择大弹簧做身体，小弹簧做手脚。还可以直接剪贴出手脚。

2、

教师示范粘贴，注意粘连要牢固。

四、创设情境，学生实践创作

1、

小组讨论一下，你们打算做一个怎样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么地方？

2、

提出制作要求：采取小组合作的方式制作纸弹簧玩具。

（1）、设计纸弹簧。

（2）、用绘画剪贴的方法进行装饰。

（3）、玩具形象生动有趣，新颖独特。

3、学生作业，老师巡回指导。

五、作业展评

1、师：拿出刚才制作好的纸弹簧玩具来参加蹦跳大比拼吧！

2、每组推荐同学上台展示，互相点评。

六、拓展延伸、

1、思考：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？

2、出示奇特新颖的弹簧玩具，学生欣赏。

小结：其实纸弹簧玩具还有很多的做法和玩法，小朋友们可以开动脑筋，利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。

资料摘要

19. 蹦蹦跳跳优秀说课稿

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关于本教案的常见问题

Q：19. 蹦蹦跳跳优秀说课稿是什么类型的资料？

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