2、前滚翻教学设计一等奖是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《2、前滚翻》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

2、前滚翻教学设计一等奖｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：2、前滚翻教学设计一等奖

正文

一年级《前滚翻》

闵行区浦江第二小学王红芳

一、教学目标

1、知道蹬地的方法，建立正确的蹬地动作概念，体验前滚翻的乐趣。

2、发展灵敏、柔韧等素质，提高滚翻能力。

3、具有克服困难的自信和勇气，以及关心集体，关心他人的优良品质。

4、在学习过程中，体验合作学练的乐趣，养成互帮互助的良好学习习惯。

二、教材分析：

前滚翻是小学体育与健身“滚翻”教材中的重要学习内容，它对发展学生的柔韧、灵敏等素质，提高身体协调性有着积极的作用。本教材我安排了四课时，本课是第二课次。通过上一次课的学习，学生已经基本学会了各种前后左右滚动的方法，因此在本次课中，尝试把重点放在蹬地的动作上，通过针对性的练习让学生体会前滚翻的动力，并在活动中体验合作和互助的乐趣，树立安全责任意识。

三、学生分析：

一年级学生活泼好动，但运动基础较薄弱，侧重于感性，力量和协调性方面比较薄弱，身体素质上存在差异。因此在课中加深学生对前滚翻蹬地动作的理解，以小组合作的方式积极参与、体验，不断认识、改进前滚翻动作，从而更好地完成预计目标。

四、教学重点与难点

重点：蹬地有力。

难点：蹬撑动作协调配合。

五、教学过程

活动一：复习前后滚动：“摇小船”

教：

1.引导学生回忆前后滚动的方法；

2.组织学生分组练习；

3.教师巡视指导。

学：

1.学生积极思考，回顾动作要领；

2.认真学练，互帮互助。

设计意图：通过教学，使学生利用垫子进行各种前后滚动练习，培养学生的创新意识和想象力，教师可以及时捕捉学生的资源，让练习好的学生为同学展示交流，逐步引出前滚翻练习，为主教材服务。

活动二：原地蹬伸练习

教：

1.教师示范，引导学生原地蹬伸练习；

2.巡视指导，强调蹬地、提臀。

学：

1.认真观察教师示范，集体练习；

2.各组积极思考，认真学练。

设计意图：通过此练习，学生体验前滚翻双脚蹬地技术，同时让学生明确蹬伸是为了给前滚翻添加动力，是滚翻练习中不可缺乏的动力因素。

活动三：原地蹬伸直腿跳

教：

1.教师提出问题“大家试试看，能不能原地蹬腿跳起来，两腿伸直落地”；

2.教师示范，引导学生分组练习；

3.教师巡视辅导。

学：

1.针对老师的提问，自己尝试练习；

2.认真观察教师动作，结伴练习，互帮互助。

设计意图：采用原地蹬伸直腿跳的目的是为了解决学生在前滚翻蹬地的一刹那做到直腿，也是解决两动作连贯性重要方法。

活动四：利用垫子高度落差前滚翻

教：

1.提出问题“我们能不能把蹬地的动作跟我们的摇小船动作结合起来”；

2.教师示范讲解前滚翻动作要领，提出保护与帮助的方法；

3.出示小标记，引导学生体验前滚翻。

学：

1.开动脑筋，积极思考；

2.学生观察教师示范，总结动作方法；

3.分组练习，互帮互助。

设计意图：此活动的目的是解决蹬地与前滚翻动作的的连贯性，由于学生年龄小、动作技术定型不稳定，所以只有通过在练习中不断实践、不断巩固来强化技术，逐步形成正确的动作概念，为动力定型服务。

活动五：斜坡前滚翻

教：

1.教师提出要求，引导学生进行斜坡前滚翻；

2.巡视指导，强调学练安全。

学：

1.学生分组练习，互帮互助；

2.认真体会动作，交流、评价。

设计意图：利用斜坡前滚翻，主要是解决前滚翻的动力，如果学生蹬地没用力，也可借助斜坡来增加前滚翻的动力，迫使学生牢记前滚翻练习中动力是非常重要的，也是做好前滚翻动作的前提。

资料摘要

2、前滚翻教学设计一等奖