龟兔赛跑教案评析

教学目标：

1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的

音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。

2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。

3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。

教学准备：

CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。

一、激趣导入——模仿小动物走。

⒈小朋友们，我知道你们都很喜欢小动物。那,跟老师一起来学学小动物的样子好不好?起立！(幻灯1动物走) 听音乐跟随老师模仿几种动物。好，请坐。

⒉谁来说说“刚才，我们都学了哪些小动物的动作呀？”你说！（生：小鸟）师复述；你呢？（生：小猫）师复述小猫咪；你呢？（生：小兔）；你呢？（生：小青蛙）；你呢？（生：小鱼）；你说？（生：小狗）；好多好多是不是？现在你喜欢什么小动物？你能不能用动作让大家猜一猜？你来试试看。

①一学生模仿蛇游动前行。你猜出来了吗？你说说看。（生：小猫）示范学生摆手否定，（生：蛇）真能干！掌声送个他。学生们拍手：拍拍

拍︱拍拍

拍︱

②谁学学看？一男生做动作，谁来猜猜看？（生：猴子）一猜就猜中，说明同学得很像。非常的好。

二、聆听动物们苏醒和活动音乐。

⒈刚才，老师知道你们学小动物学得非常的像，那么我现在想考验你一下：请你听听看，小动物在干什么（课件幻灯1）如果你听出来了，就用动作做出来好吗？（操作课件）倾听，这是在什么时候呀？（播放小动物梦中苏醒音乐），师随机暗示：噢，我明白了，小动物在睡觉是吗？巡视学生的听的状况：啊！这么多小动物都睡着了。而后师做睡觉状态提示仔细听，有没有变化？师随音乐做醒来起身状然后问：起来会做什么呢？噢，小猴挠挠痒痒；小蛇轻轻地抬着头；还有吗？这只小猴醒了，小兔也醒来了，你是什么小动物？师辅导演示小猫、做一下鸟飞。我看出来了，你们用动作告诉我呀：早晨，动物们从睡梦中醒来了，伸伸懒腰抬起头，有的亮起翅膀；有的呀精神地朝四处张望着。

⒉你们的耳朵真灵，再听！现在的小动物在干什么？播放欢快的音乐，听出来了吗？现在可以用动作表现出来了吗？学生们离座，随音扮各自的动物乐快乐跳起来：噢，有猫咪、有小兔、有小猴、师做兔跳、还有好朋友在一起，师做鸟飞。音乐结束师说：快乐的游戏结束了轻轻上位。学生各自回座位做好。真棒！

三、老师简介龟兔赛跑故事梗概。

你们知道吗？树林里的小动物这么高兴啊，是因为发生了一件非常有趣的事。这个故事我相信你们都听说过，这个故事说的是在树林里啊有一只乌龟和一只兔子之间进行赛跑的故事。听说过吗？生们：听说过。最后谁赢了？生们：乌龟。咦，奇怪了。明明是兔子跑得快嘛！怎么会乌龟赢了呢？你说！（一生：因为兔子中途睡懒觉）师继续问：然后呢？（生继续：就被乌龟超过了）所以说最后乌龟得到了胜利。这可真是啊兔子乌龟比赛跑，看谁跑得快！兔子半途睡大觉，心想我跑得的最好！爬呀爬努力爬，乌龟努力爬。兔子醒来追不上，乌龟胜利了。是不是这个故事啊？好，龟兔赛跑的故事呀你们都听说过。

四、聆听用音乐表现出来兔子和乌龟。

⒈了解故事的主要角色，徒手画线条表示出兔子和乌龟声音特点。故事中有两个角色，分别是什么？（生们：兔子和乌龟。）对，兔子和乌龟。那么兔子和乌龟呀如果用音乐来表现，会有着不同的声音。今天啊老师请你听听看这两种声音并且拿出你的手指，随着音乐画画看，比一比画出来的线条有什么不一样呢？

①生随第一种音乐跟老师徒手画旋律线。师伸出一食指提示：准备----第一种声音（揭示课件2，播放兔子的声音，并师生徒手画声音线条）

②生随第二种音乐跟老师徒手画旋律线。第二种声音（播放乌龟的声音，师生徒手画声音线条），画的有什么不同？你说！（生：第一种声音我们是高一点）。继续：你画出来的线条是什么样子？（生：是这样的。边说边演示）第二种是什么样子的？（生：是这样的。边说边演示）是不是这样呢？验证：(课件3，听声音播线条演示第一种和第二种。) ③指名判断所画旋律线是兔子和乌龟的归属问题。根据这两条线条你来猜猜看，哪个声音是兔子的？哪个声音是乌龟的？你来猜？（生：第一种声音是兔子的，第二种声音是乌龟的）老师边说边演示“这样的是兔子的，这样的是乌龟的。”看看是不是这样？

④师操作课件让学生听音乐验证答案，作出正确的判断。（播放课4）第一种声音，谁来啦？（揭示兔子跳出来）小兔子奔过来。第二种声音这样的（播放乌龟爬出来）

⑤介绍单簧管、大管。这两种声音啊分别用两种不同的乐器演奏出来。演奏兔子声音的乐器名字叫做单簧管（点击课件5，揭示单簧管图片及名称）生跟随念，对！而演奏乌龟声音的乐器呢名字叫做大管（点击课件5，揭示大管图片及名称）。这两种乐器它表现出来乌龟和兔子的声音都有所不同。

⑥通过聆听兔子和乌龟分的音乐，指名学生选择适当的词概括单簧管和大管的特点。老师这儿有几个词（揭示课件5，描述这两样乐器的词）快、慢、高、低、灵活、缓慢这几个词分别用来描述谁的声音比较合适呢？你说！（生：快、高、灵活是兔子的声音，慢、低和缓慢是大管乌龟的声音）大管关演奏乌龟的声音。他一口气把答案全说完了，这是他的判断。验证：接下来操控课件，按回答移动的词语：“快？好像兔子的声音”，“慢呢？是”（生们：乌龟的声音）“高？”（生们：兔子）“低？”（生们：乌龟）“灵活呢？”（生们：兔子）“那乌龟的动作呢就很？”（生们：缓慢）

⑦验证：再次聆听兔子和乌龟的音乐，指名学生说出演奏乐器的名称和声音特点。好，我们就一起再来聆听兔子的音乐。谁能够说说看兔子的音乐用什么乐器扮演？又有什么特点呢？（课件6）播放兔子音乐，你来说！（生：兔子的音乐使用单簧管演奏的，然后它的特点是一蹦一跳的，高高兴兴很灵活）她答得好不好啊？非常棒！我们再听听乌龟的声音。播放乌龟的音乐，声音乌龟的声音是用什么乐器演奏的？有什么特点？说！（生：乌龟演奏的乐器是大管），师：嗯！（继续生：它的特点是慢，它的声音很缓慢）表现乌龟的动作很缓慢的（继续生：而且声音又低）听起来好像有些低沉，非常得棒！

五、听音乐故事扮相应动物作出体态反应。

⒈提出作出体态反应要求。那么你们都能听明白这两种动物的音乐了吗？老师啊只想考验你们一下，请听听看下面的这个故事中你能不能听出兔子和乌龟的声音？如果听出兔子的声音，请你做小兔的动作并演示；如果听到都是乌龟的声音你会怎么办？师和生们扮乌龟演示；如果兔子和乌龟都有呢？（生们演示半个兔子半个乌龟动作），半个兔子半个乌龟太棒了！好，老师有一个要求无论你听到的是什么，用动作表现就可以了，千万不要用嘴巴或者脚步发出声音哦！老师播放（课件6的音乐故事超链接录音，没画面听音乐想象）故事并表演：小兔子出门去打水…。

⒉生在老师暗示下按故事情节做相应动作体验故事。单簧管响起时问“谁的声音？”生们即做兔子状。师继续随故事情节表演，听！谁的声音？生们做乌龟动作。这是谁的？有小兔的吗？（老师边问边演示）噢，两个都有是吗？…继续按情节发展表演和提示，谁的声音？…提示乌龟的样子神态？对！…听！谁的声音？师扮演鸟飞，再师模仿乌龟口吻说“你们好！”…继续按情节发展表演和提示，谁的声音？师扮兔子问“这是谁的声音？”

“这又是谁的声音？”

…继续按情节发展表演和提示，小动物们都来了！还来了谁？有小狗、有小猫、小猴（课件6，播放到兔子和乌龟要赛跑，小动物们欢腾起来。即4:00停止播放故事）。嗯，小朋友脑袋真灵！

六、学习四个声部“加油！”

知道你们都听到了里面乌龟和兔子的音乐是不是？那么今天呀我们就一起来参加乌龟和兔子的赛跑大会好不好？（生们：好！）那么乌龟和兔子赛跑会有许多的小动物来观看。①你们想想小动物会在旁边干什么呀？你说！（生：欢呼，给小动物加油）②还会说什么？加油！有的在给兔子加油，有的在给乌龟加油，大家一定要坚持到底哦！所以啊我想请小动物们一起来（播放幻灯动物助威加油的图示）为乌龟和兔子加油。（点击课件6左下角矩形：“下一张”即课件7，全体练习节奏）：

⒈全体学习小狗的加油节奏。小狗会说什么？读读看！师带领学生边做动作边说“加油！”：加油！

︱加油！

︱乌龟和兔子听到你们加油的声音一定很高兴，但是如果你们喊得在带劲儿一点，它们会跑得更快！示范（双手前后握拳一推一收）：加油！0︱加油！0︱一起——（生们模仿重复喊两遍）；

⒉全体学习小兔的加油节奏。好，小兔子组也很着急，看看它他们的节奏：师动作暗示（单手交替拍腿）后，一二一起！，读出来。（生们模仿重复喊两遍：快

跑

！

︱快快

跑！︱快

跑 ！︱快快

跑！︱）；

⒊全体学习小熊的加油节奏。小熊来了，小熊是给乌龟加油的。它怎么喊？暗示（手握拳垂于体侧再拍手两次）后（生们重复喊两遍：乌

龟

︱快跑！︱乌

龟

︱快跑！︱）；

⒋全体学习小羊的加油节奏。最后小绵阳会说“坚持到底就是胜利！”看看它们的节奏是什么？暗示两手交替拍腿，一二一起！（生们模仿重复喊两遍： 坚持

到底︱

就是

胜利！︱）很好! ⒌按组分配角色逐一练习加油节奏。这边我们来做小狗组，小狗组看指挥，你们会说什么？一二一起！（生们：“加油！”再看！暗示（生们：加油！

︱加油！

︱）；小兔你们会说什么？一二一起！（生们：快

跑

！

︱快快

跑！︱快

跑 ！︱快快

跑！︱）；小熊怎么说？（生们：乌

龟

︱快跑！︱乌

龟

︱快跑！︱）；最后一组小绵羊一二一起！（生们：坚持

到底︱

就是

胜利！︱）。听到你们的加油声真是太棒了！

⒍按角色四个声部组合“加油”。不过呀，这些小动物们可不会一个一个地的“加油”，小动物们总是要争着说出来。不过即使是争请你们眼睛看指挥，指挥让你出声你才能出声，咱们一起来试试看好吗

？一旦开口就不要停下来，直到我让你停下来。明白我意思吗？好。“加油！”一二一起！小狗组重复后，师引领小兔组“加油”重复后，又引领小熊组“加油”重复后，最后引领绵羊组“加油”重复后师动作示意停！真棒！

七、进行龟兔赛跑的故事表演。

⒈分配角色，讲述表演要求。你们这么卖力地“加油！”乌龟和兔子赛跑肯定非常精彩，我们一起来演一演好吗?谁来表演兔子？师边拿头饰边说“我请一个小朋友来扮演兔子，你们都不喜欢兔子，所以都不愿意扮演它是不是？揭示乌龟和兔子头饰，谁来试试看这两个角色？师选出：这个小朋友特别像个兔子，你戴上它，来。这个小乌龟请你来，这个故事中还有一个小猴，它是要来当裁判的。这样吧，你来做小猴。在终点有小动物在守候着，来，说来，我们请两个守候在终点的小动物边说边取出两个老虎头饰和一条彩金线，这根线要拿得松一点，待一会儿冲过来，你们要散手。并给出终点牌子。好，其它的小动物们都在为它们加油，老师给其他孩子发其他的动物头饰。我们这儿场地比较小，小兔不止跑一圈，等会儿听音乐，什么时候跑到终点，你就什么时候到终点。你呢小兔子要在半路睡觉，等会儿听音乐，自己决定在哪里睡觉。

⒉引导表演龟兔赛跑片段。好，小朋友们，我们都准备好了。接下来，就来让我们演一演龟兔赛跑的过程好吗？每个小朋友记住我们扮演好自己的角色，并且听着音乐做，音乐让我们表演什么我们就表演什么。（切换到课件6，3：58继续播放“比赛马上就要开始了！大家都推小猴当裁判，小兔子很得意地望了望大家，心里想：谁是胜利者？这还用说！正在这时候，裁判叫了：各就各位！预备！跑！…）提示这是谁的音乐？”听到故事说“乌龟胜利了！”守候终点的两只老虎上前献上各自的花环，而师暗示兔子却耷拉着耳朵，垂头丧气的样子。乌龟上前安慰兔子动作。听到“小兔子改正了错误都搞下地跳起舞来！”师动作暗示起来随音乐跳舞。好，比赛结束了，我们一起回到座位上。

⒊完成判断连线题。,先分别听两段音乐，后指名回答再复听验证答案。有趣的比赛结束了，小朋友喜欢这段音乐吗？（生们：喜欢）那下面我们来听两段音乐，听听看这是谁的声音呢？（课件8）听听看，下面的音乐是用什么演奏的？它是表现谁的声音？你能不能用你的手指把它画出来？播放幻灯，听一听，看一看，连一连）我们先听第一个音乐（课件8）。我看着小朋友画着线条：演示后，谁来说说看是用什么演奏的？你说！（生：是用大管演奏的。）你说它是表演谁的音乐吗？说完。（生：是乌龟的音乐）好，揭示答案：这是乌龟的音乐，是用大管演奏的，它的线条是（比画一下），它的线条是怎样的？我们再画一次。师生随乐画线条；那你听听看下一段，听后问：这是谁的音乐？用什么演奏的？你说！（生：这是兔子的音乐，用单簧管演奏的）师概括并操作：这是兔子的音乐是用单簧管演奏的，线条是这样的。

八、小结：今天，我们从这个故事中认识了乌龟和兔子两个角色，更熟悉了用乐器大管和单簧管演奏出来的乌龟和兔子这两个动物的声音，课就上到这儿了。小朋友再见！