游戏：鼓上的小米粒优秀教案设计

《小蚂蚁搬米粒》教案

盐城市潘黄实验学校 卞海燕

【学习目标】

1、通过聆听、演唱等音乐实践活动，感受音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。

2、能用自然地声音，快乐地，有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。

【学习重、难点】

1、教师通过玩“传递”的游戏，把节奏练习：①XX X XX X ②XX XX XX X学会，同时也让孩子们了解一下，什么是数板。

2、句中“嗨哟嗨哟嗨哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，这也是本节课的难点。

【活动流程】

一．谜语导入。

师：今天这节音乐课老师邀请了一位神秘的嘉宾，同学们想知道他是谁吗？让我们来猜一猜。出示谜语。(身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。) 二．节奏练习

师：你们知道蚂蚁在发现食物和遇到危险的时候，是靠身体的哪个部位发出信号的吗？（生：触角）

师：今天我们就来模仿小蚂蚁信息传递的游戏。（游戏规则：四位同学一次排好队，由老师先发出信号，接到信息的同学，依次传递，由最后一个同学把老师传递的信息，通过敲击小鼓的方式，展示给大家听。）

信息一：节奏XX X XX X（老师拍手拍出节奏依次传递，注意拍的时候老师要有强、弱的对比），最后一个同学敲小鼓，这时候老师把正确答案带同学拍个几遍。

信息二：节奏XX XX XX X（这条节奏，老师从同学的背后，拍肩膀传递，让同学们通过亲身体验，深切感受这条节奏）。

信息三：节奏XX X XX X ︱XX XX XX X‖（这条练习由老师，直接通过拍手的方式传递给同学，注意示范的时候速度先放慢，然后循序渐进的变快。）

师：如果把我们刚刚练习的这个节奏加上歌词，按节奏把它念出来。这种形式称为（数板）。

XX X XX X ︱

XX XX XX X ︱

XX X XX X ︱

XX XX XX X ‖小蚂

蚁，

小蚂

蚁，

大家 一起 搬米

粒。你帮

我，我帮

你，

你扛

我推

齐用

力。

（带同学们有节奏的朗读几遍，注意生字词，老师在读的时候，把响板加进去，让学生从视觉和听觉上感受数板的节奏感）

三、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》

1.导入新歌。师：老师把这段数板放进歌曲里，让我们来听《小蚂蚁般米粒》。请同学们聆听一遍，请同学们跟着音乐动起来，感受音乐的韵律。（播放音乐）

师：听完这首歌你觉得这首歌的情绪是怎么样的？（生：好，高兴）对了，这首歌是一首活泼、欢快的歌曲。

2.师范唱。请同学说说你听到了什么。

3.跟师学唱歌曲。

4.比较两个乐句不同的地方，然后跟师模唱这两句的歌谱。

5.完整的演唱。

6.师生接龙演唱，生生接口唱。

7.跟录音演唱，要求把欢快活泼的情绪演唱出来。

四．巩固歌曲，声势练习。

1.加“嗨，呦”为歌曲伴奏。

（1）师：一只小蚂蚁搬米粒会很吃力，它会发出“嗨—呦—”声音，大家跟着老师模仿做一遍。一群小蚂蚁搬米粒就会很轻松，因为“团结力量大”，它们会发出轻快地声音“嗨呦”的声音，大家跟着老师模仿。

（2）跟着音乐伴奏唱“嗨呦”“嗨—呦—”

（3）同学们跟音乐唱歌词，师来唱“嗨呦”

（4）选一组学生跟着老师唱，其他同学唱歌词。

2.加声势练习。X

X

X

XX （1）师：我们除了用声音为歌曲伴奏，还可以用我们的动作来丰富歌曲。下面我们来练一练这样的节奏。出示节奏。

（2）师提要求练习，拍腿

拍手

拍腿

拍手

（3）分组合作练习。

（4）跟着歌曲伴奏。

（5）歌表演。

五、总结、下课。

小蚂蚁在生活中，是一个非常团结的小动物，他们在遇到困难的时候，他们会团结一致，共同克服困难，我们要像小蚂蚁学习团结一致、积极向上的精神。(听着音乐，走出教室。)