第04课小青蛙找家设计意图

《小青蛙找家》教学设计

执课教师：蔡丽环

教学目标：

1、

能自信、独立、准确有感情的演唱歌曲。

2、

能在音乐情景剧表演中担当一个角色，边唱边进行表演。

3、

能在歌曲听赏活动中，感受歌曲情绪的变化，并能有表情的跟唱及创编简单的肢体动作表现最后一个乐句。

教学过程：

一、

师生问好。

二、

认识休止符、学习基本节奏

1、

谜语导入

师：同学们今天蔡老师给大家带来一只小动物，你们想知道是什么吗？

师：那么就请同学们来猜一个谜语吧！突出眼睛

宽嘴巴

白肚皮绿大褂

地上跳水里划

唱起歌来－呱呱呱 学生：青蛙

师：可是我们的小青蛙今天有些不高兴，你们知道为什么吗？因为小青蛙找不到家了，原来池塘里住着青蛙妈妈和他们的宝宝，他们一起快乐的生活着。有一天，小青蛙在池塘里捉害虫。天黑了，他迷路了，急得哭了起来。怎么办呢？这时乌龟爷爷告诉小青蛙说：踩着池塘里的荷叶就能找到回家的路了，听了乌龟爷爷的话，小青蛙为难了，因为小青蛙不知道荷叶上的节奏怎么办呢？让我们来帮助小青蛙吧，好吗？你们真是有爱心的好孩子，让我们齐心协力，共同想办法帮助小青蛙找到回家的路。

2、

练一练（课件出示节奏：跳跳

呱呱

跳跳

呱呱跳跳跳

呱呱呱

跳跳跳

呱呱呱）、

（1）

师带读几次，边拍边读

师：小青蛙在找不到家的心情是怎样的？从这个节奏我们可以看出，小青蛙在找不到家的情况下，越跳越快，说明它心里非常着急。我们加一些律动来表现小青蛙着急的心情吧。

（2）

小组展示

3、

休止符

师：走着走着，小青蛙又遇到了红灯，大家都知道：红灯停，绿灯行，这里的红灯很像我们数学中的数字“0”，在音乐中我们叫做休止符，我们看到它就像看到红灯一样是要停下来的。停多长时间呢？我们用一个动作来表示，（师握一下拳头），跟老师一起做一做。我们一起来看一看小青蛙这一路上遇到多少个红灯，同学们请看大屏幕。

4、

读一读

拍一拍

（课件出示节奏 － X X |X 0| X X |X 0 | 小

青 蛙

， 呱

呱 呱

X X |X X| X X |X 0 | 一

蹦 一

跳

乐

哈 哈，

X 0|X 0| X X |X 0 ‖

呱 呱 呱 呱 呱

（1）

师带读几次

（2）

小组展示

师：荷叶上的节奏小青蛙都学会了，小青蛙能找到家了吗？

三、

学唱歌曲《小青蛙找家》

师：在大家的帮助下，小青蛙终于回到了家，小青蛙们高兴地唱起了歌，你们听：

1、

多媒体播放歌曲

师:听完小青蛙的歌以后，大家觉得这首歌曲你听了以后心情怎么

样？

2、

有节奏的朗读歌词

3、

跟琴逐句学唱，师范唱，重点教唱最后一句，注意“小青蛙”三个字的唱法。第一二乐句用轻快、富有弹性的声音来演唱。迷路找家的时候要表现出焦急的声音，最后一乐句要表现出回到家的喜悦心情。

4、

每一句教师都弹两次，第一次听，第二次唱。

5、

完整的跟着电子琴演唱整首歌曲。

6、

跟着音乐演唱，用身势动作来伴奏。（刚才荷叶上节奏的类型）

7、完整唱一遍。

四、编创歌曲

师：小青蛙们找到了家，很开心。你们开心吗？几只小鸭子听到了你们美妙的歌声，摇摇摆摆的走了过来，他们说，要像有一首自己的歌，想请你们帮忙编一首这样的歌，可以吗？那我们就给他编一首《小鸭子找家》吧！

1、

编创节奏

师：大家先说一说小鸭子走路有什么特点？

出示课件节奏：摇摆

嘎嘎

摇摆

嘎嘎

摇摆摆

嘎嘎嘎

摇摆摆嘎嘎嘎

2、

练习掌握节奏

3、

分小组讨论创编歌词

4、

个人展示

5、

课件出示歌词，集体演唱。

五、

课堂小结

今天，我们不仅帮助小青蛙找到了家，还帮助其他小动物编小青蛙找家教学设计出了好听的歌，这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们，让他们在大自然的家中快乐的生活。下课