6.马戏团里的小丑教案（名师）

冀教版小学美术第四册第7课

《马戏团里的小丑》

张家口市宣化区东升路小学

作课教师：张丽娟

课题

教

学

目

标

过程方法

情感态度

知识技能

马戏团里的小丑

课型

造型表现

通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演时的情景。

培养学生认真观察的***胆表现的能力。

激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。

教学重点

教学难点

教具

学具

引导学生发现小丑装扮中夸张、滑稽的特点。

发挥想象力大胆表现出与众不同的小丑形象和表演的情景。

教学课件

小丑道具、彩纸、彩泥、陶泥、彩笔、剪刀、胶棒

教学过程设计

教师活动

学生活动

学生很好奇。

设计意图

一、激趣导入

师：快乐的美术时间到了，今天老师

要带大家去一个有趣的地方，是哪儿呢？请看大屏幕。

课件出示马戏团表演棚图片

生：马戏团。

勾起学生的好奇心，将注意力集中在课堂。

师：大家都看过马戏表演吧？谁的表

演最能使观众捧腹大笑呢？

生：是小丑。

师：今天我们就来关注——《马戏团

里的小丑》揭示课题

板书课题: 《马戏团里的小丑》

二、体验探究：

1、学生汇报课前搜集的小丑资料

2、教师总结小丑的共同特点：夸张、滑稽

3、播放表演视频

小丑在表演什么节目？ 师：大家还欣赏过小丑的其他精彩表演吗？

小丑的表演风格

小丑在马戏表演中的作用。

学生搜集各类小丑图片并说一说理由，其他同学也仔细观察加以补充。

生：扔球

以学生自主搜集资料的方式培养学生良好学习习惯，对相关知识记忆更加深刻。

其他学生通过仔细观察进行补充培养学生认真观察的能力。并发现各种小丑的共同特点，突出本课教学重点。

引导学生回忆小丑的各种表演并在脑生：走钢丝、变魔术、骑独轮车等

海中浮现这些表演场景，为后面的创作开拓思维。

4、看了这么多小丑的图片和视频表演，大家想不想在我们的教室里出现小丑呀？

三、巩固练习

生：想

小组合作装扮小丑

学生通过装扮小丑，知道小丑都应该装扮什么部位，夸张在用课前准备的道具进哪，滑稽在哪。小丑行装扮，并请小丑表的现场表演也能给演节目。

同学们动作上的启发。

学生在平时就对美术材料各有喜好，所师：看了这么多小丑，你心中一定也

有自己的小丑形象，下面就用你喜欢学生以个人或小组合长，不局限他们必须的方式表现与众不同的小丑吧。可以作的形式进行创作。

用什么材料，只要能是绘画、剪贴、泥塑等，同学们赶紧行动起来，看谁表现的小丑最生动，滑稽。

特别提示：

表现出自己所想，能体验美术的快乐就行。

1.大胆想象，用不同方式表现小丑的

新形象。

2.表现一种或两种小丑的精彩表演。

学生用多种形式表现，教师指导

遇到解决不了的问题

对优秀作品及时表扬。

四、作品展示: 将优秀作品用实物投影、摆在讲桌上，贴在黑板上的方式进行展示

1.

学生自评

2.让学生当大众评委互评找几位同学及时请教老师，

谁来讲一讲自己的小丑？

说一说自己小丑哪里夸张哪里滑稽，在作什么表演，让其他同学有所了解。

提高学生的艺术鉴从造型是否大胆，色彩搭配、动作是

否生动来评价，

五：课堂小结

同学们，在短短的时间里，你们能够大胆发挥想象，用各种方式表现

和口头表达上面的作品你喜欢哪赏能力，个？说说原因。

能力。

课外延伸，使学生回到生活中继续寻找小丑的形象。

场合的图片。

知道小丑是丑化自出这么多与众不同的小丑形象，你们

太棒了；小丑不仅出现在马戏团里，

在化妆晚会、万圣节等很多场合都会有小丑的身影。此外小丑形象也具有装饰、宣传、等功能，麦当劳叔叔大家都知道就是一个小丑。希望同学们欣赏小丑出现在各种

课后继续在生活中继续关注小丑。小用小丑形象进行装饰己快乐他人，乐于奉丑们丑化自己，快乐别人，是值得我的蛋糕、手套、等图献的品质，感染在座们敬佩的，希望在座的同学也能做一片

的同学也能做个传个传播快乐的人。下课

麦当劳叔叔图片

播快乐的人。

板书设计

马戏团里的小丑

夸张、滑稽

学生作品展示：