资料摘要
《小小少年》教学设计教学目标：1 、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。2、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。3、有感情演唱歌曲。教学重、难点：区分歌曲中的主歌和副歌教学准备：多媒体课件、钢琴教学步骤：一、师生问好二、发声练习三、学习新课1、今天我们要学习一首德国故事影片《
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- 2022-06-26 07:58:27
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聆听 小小少年板书设计及意图
未知
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关键词：聆听 小小少年板书设计及意图
正文
《小小少年》教学设计
教学目标：
1 、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。
2、
初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。
3、
有感情演唱歌曲。
教学重、难点：
区分歌曲中的主歌和副歌
教学准备：
多媒体课件、钢琴
教学步骤：
一、师生问好
二、发声练习
三、学习新课
1、今天我们要学习一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
2、让我们听一听中文版本的这首歌曲。播放歌曲范唱。
3、
歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下影片《英俊少年》的故事。影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜特的帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。
4、听完这首歌曲，你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？
（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。）
5、
首先让我们来学习第一部分，找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？
（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）
6、视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。
（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）
7、应该用怎样的声音来演唱将第一部分连起来演唱。
8、像这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”
出示重点内容：主歌
9、进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。
（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）
10、你发现了什么？
（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。）
11、结合歌词看一看，
为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？
（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。）
12、
对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”。
出示重点内容：副歌
13、
应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱
14、
一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在，让我们来齐唱这首歌。
主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）
副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）
15、指名个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌。
16、女生齐唱主歌，男生齐唱副歌。
四、课堂小结
歌曲中小小少年遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者! 五、结束新课，师生再见。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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