Unit 2 Wishing you happiness every day.教学设计思路

Wishing you happiness every day 一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) 1. 听、说、读、写单词what；听、说、认读单词happiness。

2. 听、说、读、写一些表示祝福的句子，如：

来@源中^%教&网*]Wish you happiness every day. I miss you. （二）能力目标(Ability aims)

来源@%中教网能够书写留言卡。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 了解如何书写留言卡。

三、教学准备(Teaching preparation) 课件（教师可以在

平台直接调用或下载）

四、教学过程

Step 1: Warm-up

[www.zz&^st#ep.co*m~]1. 师生相互问候。

2. 教师播放Module9 Unit2活动4歌曲，学生先听一遍，然后跟唱两遍；学生分组比赛唱歌谣。

Step 2：Presentation

1. 活动1：Look, listen and say. (1) 教师出示本部分图片，学生猜猜看Bobo给他地球上的朋友们写了什么。(2) 教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟读。

2. 活动2：Listen and read.[ww@w.z#~z&st*ep.com]来源~:zzs^*te%@p.com]

(1) 教师在课件上呈现本部分第一幅图片，请学生猜猜看玲玲正在做什么。

(2) 教师播放课文录音，学生初步感知课文，回答问题：

What is Lingling doing? Who is Lingling writing to? (3) 教师再次播放课文录音，学生回答问题：

来*^源:#zz@step.c~om]What does she write first?

Then what does she write?

来源:z@z#step.~co^m*]How many letters are there? (4) 教师请学生根据文章内容，把答案写在活动3的横线上；同桌两人一组，一问一答进行对话。

(5) 教师播放课文动画，学生逐句仿读。（what, happiness为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音；提醒学生注意模仿录音中语音语调）

Step 3: Practice 1. 游戏：小小指挥家

规则：教师先对一名同学说一句祝福语，然后这名同学站起来对另一位同学说祝福语，依次类推。

2. 活动5：Do and say.来源:^zzst~ep.com%&@]

(1) 教师请学生写出自己给班里某名同学的祝福语，投入祝福箱。

(2) 教师派一名同学随意从祝福箱中拿出一张祝福卡，在全班学生面前朗读，并对写这张祝福卡的人表示感谢。

来#~&*源中教网Step 4: Consolidation 活动6：Write and say. 1. 教师请学生给朋友的留言册上写上祝福语。

2. 教师请学生两人一组，说出对彼此的祝福。

Step 5: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇及句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

Step6: Homework 1. 登陆

同步学习网，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。

2. 登陆

同步学习网，在“同步学习”下预习Module10 Unit1。

【板书设计】

Module9 Unit2 happiness Wish you happiness every day. I miss you. 【教学反思】