Unit 1 The sun is shining.教学评价实录

新标准英语三年级起点第八册教案

Module 3

Setting Scenes

Unit 1

The sun is shining. Lesson 1(40 minutes) 一、教学内容：描述照片或图片中的活动情景。

二、设计理念

采用任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，指导学生进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。

三、教材分析

本课的故事是讲述Daming在美国度过了一个有趣的周末，并把当时拍的几张照片寄给了Lingling。为了让Lingling 了解发生的事情，他给这些照片做了一些文字说明。

四、教学目标(Teaching objectives)

1、知识目标：

学习目标语句(Sentences）：The sun is shing.

The birds are singing in the trees.

The ducks are eating our picnic.

2、能力目标：能口头运用The birds are singing in the trees.说明图片内容。

能识别单词shine, everyone,并能书写sun,sing。

3、情感目标：引导学生运用所学内容进行表达与交流,学以致用。

五、教学重、难点

1、重点(Teaching focus)：能口头运用The birds are singing in the trees.说明图片内容。能识别单词shine, everyone,并能书写sun,sing。

2、难点(Teaching difficulties)：掌握和熟练运用所学语言知识。

六、教学准备（Teaching preparation）

pictures, tape-recorder 七、教学过程

Step 1

Warm up

1.

Greetings 2.邀请一些学生表演上节课后的情景剧：We are going to have a nice weekend.教师同时板书学生进行的活动内容。For example：clean the blackboard, do homework, ride a bike, play football...

Step 2 The text presents and import T: (教师快速画出一幅简笔画)Show the pictures of this unit1.Ask:

1.What am Idoing?

Ss: You are drawing.

1

2. What are the birds doing?

Ss: The birds are singing. (在图片下写出此句子) 3.What are the ducks doing?

Ss: The ducks are swimming.（图片下也写出此句子）

T: Very good! Today let’s learn “Module3 Unit1 The sun is shining.”

【设计目的】让学生知道，学了本课以后，能试着给图片写出更多的文字说明。

Step 3

Text teaching 1.

T: Play the tape (twice). Have students look and listen. 2.

Ss: Underline the new words “sending, shining, singing”. 3.

T: Explain the words and sentences. 4.

Ss: Read and spell the words.

Step 4

Practice T:Make sentences using “is / am / are / + ing”,for example: I'm sending some photos. The sun is shining. The birds are singing in the trees. 【设计目的】让学生找出三个句子的共同点，师生一起总结归纳，用“is / am / are / + ing”的结构，表示正在发生的事情。

T: Explain"have a funny day", means"have a happy and interesting day", help the students understand the means of"funny".

Step 5 To complete the task

1.Look at pictures and talk about them.(针对本课重点结构“am/is/are+ -ing”朗读对话示例，然后小组活动)

2. Do the activities:AB unit 1,exercise 1,2.

3.Play a game:“猜声音”游戏。

Step 6

Summary

Step 7

Homework

1.描述一个场景，用

“is / am / are / + ing”的结构，表示正在发生的事情。

2.收集一些新闻图片，先想好如何描述，下节课一起讨论。

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