时间像小马车获奖说课稿

《时间像小马车》教学设计

授课教师：

张妮

授课学校：

乐天小学

授课年级：

二年级

【课型】

唱歌综合课

【课时】

一课时

【教学内容】

1、学唱歌曲《时间像小马车》

2、表演歌曲《时间像小马车》

【教材分析】

《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用2/4拍，F调式。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分，八分音符，形象的模仿了时钟“嗒嗒”走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进，节奏的重复。使歌曲的情绪欢快，活泼。在同样的时间里做着不同的事，说明时间珍贵，要珍惜时间。

【学情分析】

二年级的学生思维活跃，活泼好动，课堂上喜欢表现自己，对艺术学习有浓厚的兴趣。通过创设情景，角色扮演，乐器合作，让学生在合作表演中积极热情地区感受和表现音乐。突出趣味性，合作性，并给学生创设一种能激起学生学习兴趣的情境。

【教学目标】

1、（情感态度价值观）让学生感知时光如流水，一去不复返的道理，认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。

2、（过程与方法）让学生积极动脑，动手松口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、看，全方位开拓四维空间，启发学生通过模仿或创编的方法，表达自己的体验、感受。

3、（知识与技能）引导学生能够用自然的声音、按照节奏和曲调有表情的演唱《时间像小马车》，通过感受小马车“由远到近、由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。

【教学重点】

能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》。

【教学难点】

声音效果的表达。

【教学方法】

示范法、聆听感受法、情景教学法等。

【教学用具】

钢琴、双响筒、碰铃等

【教学过程】

一、组织教学

（一）师生问好！

（二）创设情景

师：在美丽的大森林里，住着一位时光老人，他想邀请我们开一场时光音乐会，你们听，（播放马蹄声）他乘着小马车来接我们了。 （三）律动

孩子们轻轻起立和老师一起随着音乐律动。（播放《时间像小马车》伴奏初步感受音乐）

二、新歌教学

（一）解决重难点

1.小马车由远到近声音变化。

师：看，有一辆小马车从远处跑来了。（出示马蹄贴纸）

让孩子自主体验马蹄声由小变大的强弱变化。

师：小马车是突然跑过来的还是渐渐渐渐的跑来的？

生答：略

画出渐强记号，（孩子一起表演，抽部分孩子表演，纠错）

2．小马车由近到远声音变化。

师：小马车要从我们面前开始跑远了，它的声音是?(出示马蹄贴纸) 让孩子自主体验马蹄声由大到小的强弱变化。

师：小马车是突然跑远的还是渐渐渐渐的跑远的？

生答：略

画出渐弱记号，（孩子一起表演，抽部分孩子表演，纠错）

3.师：时间老人带来的小马车可不是一辆普通的小马车哟，它可是一辆音乐小马车。（出示ppt）你们听……

①

师轻唱示范,孩子仔细聆听。

②

让孩子边做动作边体验。

③

强弱，音准纠错处理。

④

师单手弹琴，孩子聆听，弹出强弱，身体跟着陶醉。

⑤

抽孩子唱，分组唱，分男生女生唱。

⑥

齐唱。师：小马蹄伸出来，小嘴竖起来，声音轻轻的，小马车跑来了。（生跟琴唱，注意纠错。）

（二）歌曲教学

1.完整聆听歌曲

师：我要告诉你们一个秘密，时光老人为我们准备了一份礼物，是一首非常好听的歌曲。（贴纸《时间想小马车》边贴边说）

师：让我们一起来聆听，感受时光老人的快乐。（播放ppt音乐）

提问:你们觉得时光老人的心情怎么样? 生答：略。

提问：你们是怎么感受到的？

生答：从歌曲欢快的节奏中感受到的。

师：让我们带着快乐的心情来找一找我们熟悉的歌词（或者已经学过的马蹄声）在哪里？（播放音乐）

生答：略。

师：那咱们带着快乐的心情唱一唱熟悉的这两句歌词。（跟琴唱）

2.合作演唱（分角色）

①师：时光老人被你们快乐的心情感染了，想要和你们一起来合作。(带上时光老人的帽子)我来做时光老人，你们做小马车，有信心么？

②轻唱表演（老师唱1.3乐句，孩子演唱2.4乐句）

③跟琴唱（加上动作）

④跟琴交换角色。师：现在老师想尝试小马车的角色，你们来做时光老人，有没有信心？（跟琴合作，体态琴声舒展，纠错）

⑤出示贴纸。强调歌曲有两端歌词，注意正确的演唱顺序。

⑥第二段歌词孩子分角色演唱，让后完整演唱歌曲。（跟琴）

（三）情绪处理

师：今天老师给大家带来了一个好朋友（出示笑脸），你们认识吗？

生答：略。

师：恩，孩子们，伸出小马蹄，我们一起带上笑脸宝宝的微笑一起唱起来动起来。（轻轻起立，跟伴奏演唱加律动。强调面带微笑，声音轻快跳跃。）

三、拓展

（一）二分音符节奏练习

师：孩子们请坐，笑脸宝宝听了你们美妙的歌声要变身了！（贴上时针，分针）大家看看他像什么？

生答：时钟。

师：慢慢的时针也来参加音乐会了，你们听（教师示范碰铃X -）。时针唱起歌来了，他发出了怎样的歌声？（引导学生练习二分音符的节奏）

1.一起练习（空手，模仿碰玲声音）

2.分组练习（用碰玲模仿时针节奏）

3.请小老师上台带着时针宝宝（碰铃组）节奏表演

（二）四分音符节奏练习

师：着急的分针宝宝看到这么热闹，他也想来参加，咱们听听分针宝宝的歌声（敲双响筒X X）

生模仿双响筒的声音。

1.生一起模仿双响筒的声音

2.分组练习（敲双响筒，模仿时针节奏）

3.请小老师上台带着分针宝宝（双响筒组）节奏表演

（三）节奏重合

师：现在碰铃弟弟和双响筒哥哥一起来（碰铃组和双响筒组各自敲自己的节奏，教师用“噜”哼唱《时间像小马车》）

师：时光音乐会现在开始，请小演员们做好准备，各就各位，伴舞宝宝请上台（选两小组孩子做律动）我们一起随着音乐动起来，唱起来。

教师行为：摇响碰铃，播放《时间像小马车》音频，音乐会开始。

四、小结

在你们的感染下张老师愉快的度过了40分钟，时间过得真快，就像小马车一样跑远了就不见了，我们应该珍惜时间，做更多有意义的事情。时光音乐会到此结束，谢谢孩子们，再见！