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我们爱运动教材版本：义务教育课程标准《美术》教材（冀版）第4册第5课教学目标：l.了解人物动态的基本规律，提高观察能力和表现能力。 2.引导学生亲身体验和感受运动的快乐，认识运动规律。 3.了解新的美术表现形式，体会创造乐趣。教具：多媒体课件、纸板、纸条、背景画。学具：卡片（圆形一个，大长方形一
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5.我们爱运动课堂实录【1】
未知
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关键词：5.我们爱运动课堂实录【1】
正文
我们爱运动
教材版本：义务教育课程标准《美术》教材（冀版）第4册第5课
教学目标：
l.了解人物动态的基本规律，提高观察能力和表现能力。 2.引导学生亲身体验和感受运动的快乐，认识运动规律。 3.了解新的美术表现形式，体会创造乐趣。
教具：多媒体课件、纸板、纸条、背景画。
学具：卡片（圆形一个，大长方形一个，小长方形四个）彩纸、剪刀、胶棒。
教学过程：
一、谈话运动，导入新课：
师：一年一度的春季运动会就要开始了，你们一定很高兴吧，说说你喜欢什么运动呢？
生：我爱跳绳。踢毽子，足球，
师：运动有什么好处？
生：让我们少生病……
师：运动让我们的身体更健康更结实。好，这节课我们就学习《我们爱运动》。
二、眼观手动，体验动态 1.游戏“猜一猜” （播放课件，每幅图片都先出现影子，让学生猜，再出现照片）
激发学生兴趣，直观感受动态人物的特点。
请学生按图片动作模仿，表现动作，在互相纠正的过程中学习。
2、游戏“出难题”
师：请某位同学给大家做个动作，让大家猜猜干什么，或将说出某个动作的名字让大家做动作。生：（到前面做一个踢球的动作）
生：他在踢球。
……（学生争先恐后地参加游戏，课堂气氛热火朝天，我不失时机的奖励动作到位的同学，） 3.游戏“拼拼，摆摆”
师：这个游戏需要两个人一起玩，一个人做动作，另一人拼摆造型。谁想和老师一起玩？
（师生互动，拼摆造型。生做动作，师往纸板上用纸条拼出动作，起到示范作用）示范时穿插人物重心、比例的知识。
师：好，现在大家两个人一组做拼摆游戏。（学生两人一组拼摆得非常认真，兴致勃勃）
三、画贴影子，进行创作
师：在教室里做运动太没情趣了，我们现在到大海边，到操场上，到舞蹈教室去好吗？（出示背景画：大海边、操场上、舞蹈教室。学生见到这些画表现的很兴奋，发出阵阵赞叹。）
利用多媒体图库显示以上场景
师：小组讨论，你想到哪里去？在这里想做什么运动？把动作做给人家看。 师：，现在赶快请你把运动时的影子用纸条拼摆出来，贴到背景画上合适的地方吧。比一比，看谁的最优美。（小组同学合作完成）
四、装点教室、总结收获
师：漂亮的影子画完成了，说说你喜欢谁的影子？
生：……
只有大家的组合在一起才是最美的画。我们就让这些美丽的影子画粘贴在教室里陪伴你学习，不是更有意义吗？
小结：这节课我们完成了三幅影子画，学习了一种表现人物的新方法——纸条拼摆、画影子。希望同学们能在以后的生活中多注意观察，发现生活中的美。
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