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长长的线教材分析：线在我们日常生活中随处可见。体育运动中的跳绳，拔河用的绳子,小朋友玩的翻绳，跳皮筋，放风筝也会用到线绳，妈妈缝制衣服时用的各种线，传输电流的电线，地图中各种各样有不同含义的线条等等。在绘画中，线是最基本的艺术语言之一，也是小朋友们画画时最爱用的一种表现方式。本课是让学生笔不离纸，一
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3.长长的线名师教学设计1
未知
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关键词：3.长长的线名师教学设计1
正文
长长的线
教材分析：线在我们日常生活中随处可见。体育运动中的跳绳，拔河用的绳子,小朋友玩的翻绳，跳皮筋，放风筝也会用到线绳，妈妈缝制衣服时用的各种线，传输电流的电线，地图中各种各样有不同含义的线条等等。在绘画中，线是最基本的艺术语言之一，也是小朋友们画画时最爱用的一种表现方式。本课是让学生笔不离纸，一笔画完自己需要表现形象。这样的练习，学生兴趣较浓，也有利于线条的练习在类似游戏式的绘画活动中完成，从而提高学生的线条表现力和美术学习的兴趣。
教学内容与目标：
1.
通过本节课引导学生从生活中发现线条、认识线条，培养学生从生活中发现美，感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。
2.
培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
教学重点：
发现生活中艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
教学难点：
线的组织运用。
教学准备：
课件电线
彩笔
彩带彩色卡纸
课前准备：
把学生分成五个小组
教学过程：
一、组织教学，稳定学生的情绪
二、直接出示课题（课件）
今天这节课我们来学习——“长长的线”。
三、讲授新课
1.
游戏“会变的线条”
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？生：喜欢。师：现在，我们来玩一个游戏“会变的线条”好不好？生：好。师：拿出电线，看看漂亮吗？生：漂亮生：谁能让他变变样？比一比，哪个小组变得样最多？（学生动手，相互交流）
2.
认识线条
展示学生用电线变成的作品。提问：你能叫出这些线条的名字吗？生：我折了弯曲线。生：我这是一条直线。师总结：线条，他的名字有许多，是直线、曲线，是长线、短线，是粗线、细线，可任你选择。线条，还是我们的好朋友，他就在我们的身边，只要你认真观察，就能找到。
3.
找一找，我们的周围哪有线条？他叫什么名字？生:黑板的边缘是一条直线，生:我的鞋带是一条曲线，生:我弯着腰时呈一条曲线，生:跳绳时绳子是一条弯弯的线，生:小河的水流是一条弯弯曲曲的线。
4.
欣赏艺术作品
我们班的同学真棒，找到了许多线条。这些线条，还能变出许多有趣的画面。
5.
讨论：
（1）画面上画了什么内容？生：画了春天，人物等。
（2）用了哪些不同的线条？生：用了曲线，直线，波浪线等等。
（3）给你什么感受？生：这些线条可真长，画得跟真的一样，我也想画。
四、布置作业
每人用线条画出一幅画。
五、学生作业、老师辅导
六、课堂小结
1.
展评作业，学生自评、互评。 2.拓展：
线条不仅能看到、画出，还能听到（听音乐，节奏有舒缓和激烈之分），你听出线条了吗？让我们用手中的彩带随着音乐舞出各种线条吧！
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