Unit 1 The sun is shining.教案1

教学设计

Modle 3 第一课时

教学目标：

1、

能够正确听、说、认、读单词shine , cry ,everyone ,fly aeay ,just ,cow 、blow、rabbit .. 2、

学生能够听、说、认、读并会用句型“In this photo,the sun is..... ”介绍图片里的情景，并了解他们的意思。

3、

熟练掌握表示现在正在进行或发生的动作“主+be+动词ing+其他”的用法及由“be+动词ing”构成的句型。

4、掌握动词的现在分词变化规则。

教学设计

一、课前热身

1、教师带领学生打着拍子一起说所学的韵句。

2、播放Unit 1 活动1的动画录音，请学生看动画录音理解韵句大意。

3、再次播放录音，分成全班跟读、小组跟读、个人跟读，最后请学生上台展示。

二、任务教学呈现

1、教师使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习单词shine , cry ,everyone ,fly aeay ,just ,cow 、blow、rabbit ，并对其进行运作训练。

2、教师告诉学生：“Daming在美国度过了一个有趣的周末，并拍了

几张照片寄给了Lingling。未来让Lingling了解发生的事情，他为这些照片分别写了一些文字说明。让我们来先来学习Daming的故事，然后在自己写故事，并与同伴分享自己的故事。”

3、动词的现在分词的变化规则：

①一般情况下，直接在动词后加ing work — working sleep — sleeping, study — studying, do — doing ②.动词以不发音的－e结尾，要去e加ing take — taking make — making, dance — dancing, come — coming ③重读闭音节的动词，要双写词尾字母，再加ing cut —

cutting,

put —

putting,

begin —

beginning ④以－ie结尾的动词，把ie变成y再加ing lie — lying tie — tying die — dying 4、

教师告诉同学们：“Daming在美国度过了一个有趣的周末，并拍了好多照片寄给了Lingling。为了让Lingling了解发生的事情，他为这些照片分别写了一些文字说明。让我们先来学习Daming的故事，然后再自己写故事，并与同学分享自己的故事。”

5、

6、

在Daming的这封信中重点学习短语“fly away（飞走）”

根据这封信给出问题：

①Did Daming have a funny day on Saturday?

②What did Daming do on Saturday?

③ What is he doing now? 三、课堂作业：

用适当的形式填空

In this photo, the sun _________ (shine). The birds ___________ (sing) in the tree. We____________ (look) some ducks. They look hungry. 四、知识梳理，教师自我总结。

五、布置课后作业：

1. 跟读课本，尝试背诵。

2. 单词naughty，shine, fly away每个两行。