5 爱护课桌椅教案和课堂实录

《爱护课桌椅》

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教材分析

本节教学内容主要是告诉同学们要爱护课桌椅爱护公物。爱护公共财物实际上是爱国家、爱集体的表现，是一个人的思想品德素质是否良好的标志之一。对于二年级的同学来说，应从爱护学校的课桌椅和其他物品抓起。这些物品是他们从上学后，在学校生活中可以天天接触到的，要使他们知道这些物品是学校的，是学校为大家使用而准备的，作为学校中的一个成员应当小心使用这些物品，并且要倍加爱护，在进行这一教育时，要从具体的物品出发来讲浅显的道理。

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教学目标

【知识与能力目标】

(1)

了解课桌椅对学习的重要性；

(2)

理解课桌椅是公物，需要爱护，损坏需要赔偿。

【过程与方法目标】

（1）通过写字的活动，明白课桌椅的重要性；

（2）通过了解课桌椅的由来，明白课桌椅的产生需要很多工序和材料。

【情感态度价值观目标】

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（1）懂得爱护课桌椅和学校的其他公物；

（2）让同学们有爱护公共设施的意识。

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教学重难点

【教学重点】

让学生知道怎么爱护课桌椅；

【教学难点】

让学生明白为什么要爱护课桌椅；

3、四季的形成。 ◆

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课前准备

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多媒体课件、纸张、谜语等

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教学过程

一、巧猜谜语，引入课题

1、上课前，老师先请大家来猜猜谜语，好吗？

出示课件：谜语

有面又有口, 面儿亮光光，

有脚没有手。 腿儿细又长。

书包吃肚内, 远看像 H字，

撑得不能走。 写字它来帮。

（打一学习用品） （打一学习用品）

课桌 椅子

2、学生猜谜语。（课桌、椅子）

3、课件出示课桌椅 课桌和椅子合在一起我们叫它课桌椅。（板书：课桌椅）

4、引入：课桌椅和我们家里用的桌子、椅子不一样，它们是由学校专门定做，供同学们学习使用的。

5、谈话：课桌椅有哪些作用呢？（可以供我们读书、写字、画画、休息、放学习用品……）

6、出示课件

7、小结：看来，课桌椅真是我们学习的好帮手。

二、活动体验，对比感受

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1、如果有一天我们的好帮手课桌椅离开了我们会怎样？咱们一起来体验一下。

2、请同学们拿出课前准备好的铅笔和纸，在纸上工工整整地写下“我爱课桌椅”这五个字。要求不用课桌椅自己想办法把字写出来。

3、学生按照自己的方式写字。（蹲在地上写，放在墙面写，放在手上写，靠在另一位同学背上写……）

4、教师用秒表计时。

5、请同学们坐在座位上再次写下“我爱课桌椅”这五个字。

6、教师再次用秒表计时。

7、指名交流，展台展示两次写字的效果，谈话：

第一次写的字在哪儿写的？写的时候感觉怎样？写出来的效果怎样？如果我们学习的时候都这样写，你感觉怎样？

预设：①（我是趴在地上写的，写的时候很累，跪的腿疼，写的很慢，字写得很难看。如果学习时都这样写的话，我肯定受不了，腿都会跪破的。）

第二次在课桌上写字，写的时候感觉怎样？写出来的效果怎样？

写的时候很轻松，写的很快，字写得很美观。

通过两次写字，你有什么感受呢？我们的学习离不开课桌椅！

你是通过什么方式写的？

预设：②（我在手心里写的，写的字歪歪扭扭，很不好写，你看，纸都被我写出了一个大窟窿）

预设：③（我蹲着在腿上写的，写的字歪歪扭扭，就写了5个字，我的腿都蹲麻了。）

预设：④（我靠在另一位同学背上写的，写的字歪歪扭扭，如果长时间写下去的话，我和同学两个人都受不了的。）

预设：⑤（我靠着墙壁写的，写的字还算工整，如果长时间站着写得话，我的腿会受不了的。）

三、分享资料，汇报交流

1、是啊，课桌椅对我们的学习来说，太重要了！那它是怎样制作的呢？

课前老师让同学们搜集了相关资料，谁愿意和大家一起来分享你的调查结果？

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2、学生交流搜集的资料。通过调查，我知道了课桌椅来之不易。

3、课前，老师也搜集了有关课桌椅制作过程的资料，我们一起看一看。出示课件。

4、从种下小树苗到长成参天大树，要经历多长时间？（好几年）说明时间长。

从种树苗到培育树苗，到砍伐，到运输，到加工制作成课桌椅，你知道有多少人参与在其中吗？不知道，我们可以说是无数人。

5、小结：课桌椅是小树苗经历好几年的生长，凝聚着无数人的心血才来到我们身边，真是来之不易呀！我们应该珍惜它们呀！

四、倾听故事，明白道理

1、可是有一天它们却在一起诉起了苦，这是怎么回事呢？让我们一起去看一看，听一听！（播放《课桌椅的对话》视频）

2、看完以后，你的心情怎样？（伤心、难过、后悔）

预设：我很伤心，课桌椅太可怜了，都被同学们欺负哭了。

听到课桌椅的哭声，我的眼泪都要流了下来。

我很后悔，我以前坐在凳子上就喜欢乱晃。

在课桌椅上乱刻乱画，就像用刀子在我们的脸上乱刻乱画一样，太让人伤心了！

课桌椅的腿受伤了，就像我们的腿和胳膊骨折一样，疼痛难忍！

3、你觉得应该怎样做呢？（我们应该爱护课桌椅）

4、板书：爱护 5、同学们说得对！在学习的过程中课桌椅给了我们很多帮助，我们应该——爱护课桌椅。（齐读课题）

五、联系实际，指导行动

1、我们对班级中的课桌椅爱护得怎样呢？课前我们分小组进行了调查，让我们用数据来说话。哪个小组来交流一下？

（桌面损坏1张，桌面面皮翘起1张，桌面乱刻乱画1张，桌面不整洁1张）

（板凳的脚套脱落，板凳的螺丝松动）

2、通过调查，我们发现我们班级爱护课桌椅的情况还不够令人满意。这些现象是什么原因造成的呢？出示课件

3、下一步我们该怎样做呢？指名交流。（不乱刻，不乱画，轻轻搬动，擦干净，不乱晃动课桌椅，及时制止破坏课桌椅的行为）

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4、老师把大家说的内容编成了一首儿歌，让我们一起来读一下。（出示儿歌《我爱课桌椅》）

我爱课桌椅

小课桌，小木椅，

天天伴我来学习。

轻轻拿，轻轻放，

保持干净又整齐。

造桌椅，不容易，

应该爱护和珍惜。

不乱刻，不乱画，

我爱我的课桌椅。

5、小桌椅听了同学们的朗读后，感到很开心，它给大家带来了一段音乐，让我们一起来欣赏一下。播放视频《小桌椅》。

六、了解公物，爱护公物

1、课桌椅为我们的学习提供了方便，想一想：在学校里还有哪些物品像课桌椅一样为我们的学习提供了方便？如果没有了它们，我们的学习生活又会变得怎样？

2、指名交流。

3、教师小结：像黑板、课桌、门窗——这些国家或者集体所有，为大家提供服务的物品就叫公物。这些公物为我们的学习生活提供了极大的方便，我们要好好爱护它们。做到：公物方便你我他，大家都来爱护它。

七、走向生活，清洁公物

课后请同学们把教室内的公物擦洗干净，摆放整齐。

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