小节 小节线 终止线教学设计第二课时

《金孔雀轻轻跳》教案设计

（认识小节、小节线、终止线）

马明晶

一、课题：《金孔雀轻轻跳》（小节、小节线、终止线）

二、课型：综合课

三、教学内容：

1.欣赏傣族风景

2.歌曲《金孔雀轻轻跳》

3.小节、小节线、终止线

四、教学目的：

1. 情感态度与价值观：通过欣赏傣族风景让学生感受傣族风格的歌曲，了解傣乡的风情，培养学生的民族情感让学生了解云南省是个风景秀丽的地方，培养学生爱国主义思想。

2. 过程与方法目标：通过学唱《金孔雀轻轻跳》，让学生进一步感受傣乡风情，学习用柔美的、圆润的声音，有感情地演唱歌曲。

3.知识与能力目标：通过学唱歌曲，解决难点部分，认识小节、小节线与终止线。

五、教学重点：

感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。学唱歌曲。

六、教学难点

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歌词“展翅开屏的屏字需要两个拍子，高音部分”。

小节、小节线、终止线。

七、教具：电子琴、课件

八、教法：欣赏法、聆听法、练习法、演示法

九、教学过程

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一、组织教学：师生用音乐问好（律动小舞蹈）

1.猜谜语：说她像鸡不像鸡，尾巴长长拖到地。尾巴张开像把扇，花花绿绿真美丽。

（引出孔雀的谜底，后出示孔雀图片，介绍孔雀）

2. 介绍傣族。

3.带学生游览傣族风情。

（教师播放课件傣族风光“泼水节、傣族服饰、傣族竹楼、傣族语言、傣族乐器、傣族音乐与舞蹈”）

二、聆听傣族音乐、欣赏傣族舞蹈

学生边听音乐边欣赏舞蹈（教师可引导学生做傣族孔雀头的舞蹈动作）

三、歌曲教学：《金孔雀轻轻跳》（聆听音乐，欣赏完舞蹈后我们一起来学唱傣族的歌曲吧！）

1.聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》（引导学生仔细聆听歌曲旋律、歌词）

要求：我们先把歌词熟悉一下，读一读、记一记

我们再用“啦”来哼一哼这首歌，熟悉一下这首歌的旋律。

我们再把“啦”换成歌词来唱一唱。

1.范唱歌曲，教师弹琴伴奏，学生学唱。（教师弹一句，学生唱一句）

2.整首歌曲完整唱一遍

3.纠正难点部分。歌词部分有句高音两拍部分“展翅开屏的屏字唱两个拍子”。

4.小节、小节线与终止线。（教师可引导学生认识小节、小节线与终止线，并在歌曲中找出哪些地方是小节、小节线与终止线。）

5.出示课件音乐基础乐理知识

6.利用竹子图片进行导入，询问学生柱子是什么形状的，以此引出小节、小节线、终止线。

7.简笔画展示小节、小节线和终止线。

8.利用歌曲中的一段简谱来演示小节，小节线和终止线后引导学生数数歌曲《金孔雀轻轻跳》一共有几小节？

9.活动延伸：利用其它歌曲引导学生数数有几小节？

十．结束。