4、滚翻游戏教学创新设计

滚翻教学设计一、指导思想

本课以“激发学生兴趣，注重学生主体地位”的教学理念为指导思想。在教学设计中，以发展学生主动探索和合作创新为目标，试一试、练一练、学一学为线索，以学生为本，让学生在试、练、学的过程中发挥自主性、创造性，创设充满活力充满快乐的学习氛围。让学生成为课堂的主人，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣积极主动的完成学习目标。

二、教材与学情分析

（一）教材分析

本课的教学内容是“滚翻”，是四年级滚翻教材中的重要内容，起着承上启下的作用，它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。本次课重点解决团身紧和滚动有速度两个方面，通过学习发展学生的平衡和协调能力，提高学生的柔韧性、灵活性，能培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质。

（二）学情分析

四年级学生是速度、腰腹力量、柔韧、耐力素质指标的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。四年级学生无意性和情绪性比较明显，注意力不够稳定，不易持久，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。

三、教学目标

1、85%的学生基本掌握三种不同的滚翻动作方法。

2、发展协调、灵敏素质、锻炼判断能力和应变能力，提高身体控制能力。

3、养成同伴保护帮助，合作学习安全练习的习惯。

四、重点、难点

重点：及时低头收腹

难点：蹬推有力、动作连贯协调

五、教学策略

1、情景导入，激情热舞

设置情景引导小朋友当你被障碍物绊倒是学会保护自己做前滚翻是身体缓冲着地。针对滚翻教学内容进行动作编排，充分活动身体各部位的同时，调动学生的学习热情，让学生带着愉快的心情投入到教学活动中来。

2、自主尝试，启发思维

为了使学生加深对前滚翻动作的理解，形成巩固的动力定型，通过提问启发学生思维，让学生凭借已知探索未知。组织学生自主尝试，积极思考变前滚翻可以有哪些变化。引入器材，让学生用自主设计障碍完成前滚翻动作，体会用力蹬地，曲臂收腹的动作要领。

3、团结互助，体验成功

针对班级学生特点，有小部分同学学习能力较差。在组织练习时以分组形式进行，引导伙伴间团结互助，能力强的学生帮助学习有困难同学。同时教师加强指导，让每个同学都能体验到成功的快乐。

4、参与竞争，磨砺性格

通过“快乐传递”活动的设计，在学生掌握方法和规则的同时，激起学生敢于参与竞争、敢于争取成功的强烈渴望，在竞争中接受挑战、经受考验、磨砺性格，发展学生个性，培养学生自信向上的良好品质和遵守规则的习惯。

六、教学流程（见附表）

教师简介赵志友（男），2013年7月毕业于北京体育大学，曲棍球国家一级运动员、曲棍球国家级裁判。现任上海市青浦区实验小学（青湖校区）体育教师。

教育格言：关爱学生，快乐教学。

“鱼跃前滚翻”单元教学设计

青浦区实验小学（青湖校区）

赵志友

一、指导思想

本课以“以激发学生兴趣，注重学生的主体地位”的教学理念为指导思想。在教学设计中，以发展学生主动探索和合作创新为目标，一试一试、练一练、学一学为线索，以学生为本，让学生在试、练、学的过程中发挥自主性、创造性，创设充满活力充满快乐的学习氛围。让学生成为课堂的主人，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣积极主动的完成学习目标。

二、教材与学情分析

（一）教材分析

本课的教学内容是“滚翻”，是四年级滚翻教材中的重要内容，起着承上启下的作用，它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。本次课重点解决团身紧和滚动有速度两个方面，通过学习发展学生的平衡和协调能力，提高学生的柔韧性、灵活性，能培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质。

（二）学情分析 四年级学生是速度、腰腹力量、柔韧、耐力素质指标的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。四年级学生无意性和情绪性比较明显，注意力不够稳定，不易持久，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。

三、学习经历

体验鱼跃前滚翻，蹬推有力、动作连贯协调，用力蹬地收腹的动作要领，在练习中，让学生感受用力蹬地和团身紧正确的要领，并且逐渐表现出动作协调的动作要领。

四、教学策略

1、以体会练习为主，激发学习兴趣

兴趣是学生从事体育学习和锻炼的内在动力，是学生学习和锻炼积极性中最积极、最活跃的一个心理因素。为了让学生对于所学的内容始终保持良好的兴趣，本单元根据学生年龄特点，让学生多练为主，结合教师直观的示范和讲解，积极引导学生发散性思维与学习的能力。

2、奖励政策，提高学习实效

为了更好地帮助学生进行滚翻学习，给滚翻好的同学以贴纸奖励，更能提高学生学习的效果和积极性。

3、学会合作，感受运动乐趣

在教学中注重引导以合作的方式进行教学，培养学生交流和沟通的能力，鼓励他们在活动中学会关心他人、帮助他人，齐心协力，共同进步。使每个学生都能通过自身努力或团队互助，感受快乐，体验成功。

实验小学体育与健身

年级

四

学期

1 滚翻

单元教学流程

课次

1 1、及时低头收腹

2、蹬推有力、动作连贯协调

教学

重点

执教

赵志友

1、学会前滚翻动作，发展学生的柔韧性、灵敏性及协调素质。

单元学习目标

2、学会保护与自我保护的方法，逐步形成安全意识。

3、形成互相合作、互相帮助的精神，学会简单的评价方式。

课次

各

1 种

滚

动

2

3

前

滚

翻

4

学会前滚翻的基本动作，发展学生的平衡能力和柔韧性，让学生树立“我能行的信心”

掌握双脚蹬地的动作，提高学生的协调性，发展学生的平衡能力。

直到后脑着垫有利于前滚翻的道理，逐步形成自我保护的意识。

蹬地有力，推手及时

团身紧

1、前滚翻的动作过程。

2、树立学生的信心。

教学内容

学习目标

学会前后、左右各种滚动的方法。

重点、难点

滚得连贯

教与学的主要方法和手段

“我滚得最棒”

1、大家一起玩学生分组玩带来的各种滚动物品。

2、分组进行模仿练习，体会各种滚动的要领。

3、大组交流有效的滚动方法。

4、教师分析、评估。

“我能向前滚翻”

1、老师演练完整的动作，学生模仿练习。

2、师生共同交流，学生谈想法，老师解答。

3、学生练习前滚翻成屈腿坐撑并互相帮助。

4、师生共同演示展评。

“我能翻成一条线”

1、学生互相观摩，体会前滚翻成跪撑动作。

2、学生分组练习，学生互相帮助，看谁团身紧。

3、师生共同展示表演。

“我又进步了”

1、在原来的基础上体会蹬地有力，推手及时地滚翻练习。

2、师生讨论：为什么要蹬地有力，推手及时？让学生通过讨论加深对要领的领悟。

3、学生练习，自我展示前滚翻动作，教师指导帮助。

4、师生共同评价动作要领并同时演示。

能熟练掌握前滚翻的动作，进一步了解5 它在生活中给大家带来的方便和安全，同时学会一些简单的保护方法。

安全保障

1、注意滚翻时的顺序

2、自我保护

各种情况中的前滚翻

“我能在不同的环境中前滚翻”

1、学生尝试不同环境的俄前滚翻练习。

2、学生自我创造各种环境进行练习。

3、师生演示交流，评价。

4、启发学生在日常生活中运用滚翻的动作提高自我保护意识。

评价

与

方法

教师评价

小组评价

自我评价

、体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

学习

目标

四

7 人数

组班形式

48 自然班

日期

周次

重点

难点

2018.5.4 11 及时低头收腹

蹬推有力、动作连贯协调

执教

课次

赵志友

1 1、滚翻

3—2 2、综合活动：鱼跃龙门

1—1

1、85%的学生基本掌握前滚翻动作方法。

2、发展协调、灵敏素质和锻炼判断能力和应变能力，提高身体控制能力。

3、养成同伴保护帮助，合作学习安全练习的习惯

运动负荷

教学

教与学的活动

次时强内容

数

间

度

1、师生问好、宣布课的内容

课堂常规

2、检查课堂常规

要求：快、静、齐

1、教师讲解组织游戏带领准备操

1、石头剪刀布

2 2′

2、学生开心游戏认真热身

2、热身操（音伴）

要求：积极热身

滚翻：

1、复习前滚翻

2、启发思维自主尝三

16′

试

3、强化练习

7

8′

教法

1、组织复习前滚翻，提示伙伴帮助

2、教师示范，让学生挑战难度，设置障碍前滚翻动作、利用器材，引导学生完成不同形式的滚翻

中

3、强调安全有序的练习

学法

1、回忆要领认真复习

2、伙伴间互相保护帮助

3、大胆尝试

要求：积极动脑，自主尝试

教法：

1、讲解游戏方法及规则

2、组织学生分组强调自觉遵守规则

四

12′

综合活动

鱼跃龙门

5

6′

3、组织比赛

中下

学法：

1、认真听讲、游戏方法和规则

2、分组游戏中自觉遵守规则

3、认真比赛

要求：积极参与，勇于竞争

1、教师引导学生放松

2、师生同练

3、表扬，小结

要求：轻松愉快

1、师生共同回顾

4、布置作业

2、师生再见

3、回收器材

要求：认真听讲

场地

器材

篮球馆

体操垫

16块

呼啦圈

8个

练习密度

全课

内容主题

43% 42% 强度

中等

八组

八小组

分区域散点

课序

时间

组织与队形

一

1′

四列横队

二

3′

四列横队

五

2′

放松操

5 1′

小

散点

六

1′

下课小结

散点

安全

保障

1．选择平整的场地，场内没有杂物（课前检查场地）

2．做好充分的准备活动，特别是相关部位和关节

3．合理安排学生练习队形及练习路线和方向

4．加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞

预计

课后

小结