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关键词：哈里啰多媒体教案及点评

正文

《哈里啰》教案

一、教学目标：

1、用富有弹性的声音和轻松、愉快的情绪演唱歌曲《哈里啰》，体验歌舞带来的快乐，从而激发学生喜爱音乐的思想感情。

2、通过反复聆听、声势和打击乐器的参与教学，是学生能够准确地演唱歌曲中的切分节奏和休止符：

。

3、引导学生对歌曲《哈里啰》进行改编，用自创的独特的形式再来演唱歌曲，从而激发学生的音乐创造力和表现力。

二、教学重点：

1、运用柯达伊教学方法和手段调动学生积极参与音乐活动，提高音乐课堂教学效率。

2、指导学生用适当的声音和轻松愉快的情绪完整地演唱歌曲。

三、教学难点：

1、歌曲中两种切分音的演唱。

2、第二乐句中“4 4

4 4”的音准。

四、教学准备：多媒体课件、钢琴、双响筒、铃鼓。

五、教学过程：

(一)

音乐导入（5分钟）

环节目标：初步感知具有拉丁美洲的歌曲音乐特点。

设计说明：对具有拉丁美洲音乐风格的歌曲产生兴趣。

活动：1. 伴随歌曲，打声势节奏：点脚尖、拍腿、抱肩、拍手、响指。

2．教师加律动范唱，请学生学习教师的律动：点脚尖和拍手。

3. 分成两个大组分别打节奏：第一组每一拍点脚尖；第二组在休止符处

拍手。

（二）

了解歌曲的音乐信息，感受歌曲的风格特点。

1、范唱

师：同学们配合的这么默契，严老师特别想奖励大家，为大家表演这首欢快的歌曲，请同学们举起自己的小指挥棒为老师打稳定拍吧！歌曲听完举手告诉我你们听到了什么，观察到了什么，感受到了什么？

2、师：“在刚刚的活动中，你感受到了歌曲《哈里啰》表现出什么情绪？歌词最多的是哪一句？

生：欢快地、高兴地

……

生：四个乐句、四四拍……

生：歌词最多的是“哈里啰”。

3、师：“哈里啰”这句话是什么意思？

教师结合课件简介哈里啰的含义。

4、教师出示旋律，用生动、有趣的语言指导学生准确地演唱哈里啰的音高。通过小游戏，以师生对接的方式引导学生用轻巧、愉快的声音位置唱出哈里啰。

（三）学唱歌曲

1、教师边弹唱，视唱曲谱。

2、熟悉曲谱：找出曲谱特征，相同乐句，相同节奏，难点节奏。

3、随琴学唱

4、用遮盖的方法熟悉背唱曲谱。

5、表演

哈里啰多媒体教案及点评

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