资料摘要
《摇篮曲》教学设计教材分析: 由汪玲、杨存德作曲的《摇篮曲》是一首有六个乐句加结尾的一段体歌曲。采用 6/8拍, F 宫调式。这首歌曲调优美流畅, 婉转动听, 六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉, 在轻柔而稍慢的歌声中,生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮,哄宝宝入睡的幽静画面。教学目标: 1、能用轻
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演唱 摇篮曲（张友珊词 汪玲 杨存德曲）公开课教案
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关键词：演唱 摇篮曲（张�…公开课教案
正文
《摇篮曲》教学设计
教材分析: 由汪玲、杨存德作曲的《摇篮曲》是一首有六个乐句加结尾的一段体歌曲。采用 6/8拍, F 宫调式。这首歌曲调优美流畅, 婉转动听, 六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉, 在轻柔而稍慢的歌声中,生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮,哄宝宝入睡的幽静画面。
教学目标: 1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。
2、通过歌曲感受 6/8拍动荡摇晃的感觉。
3、唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。
4、掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理,并能用动作表
现歌曲。
教
具:多媒体课件、电子琴。
课
时:1课时
授课年级：四年级
教学过程: 一、导入
1、欣赏图片
设问:看了这些图片, 大家想一想都跟谁有关?你又有什么感受? 学生谈感受。
教师小结:这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了
我们,我们更要爱妈妈。
2、谈话
也许你们已经不记得婴儿时期妈妈如何抱你、哄你入睡，但是你们可以从影视片中，或者周围邻居妈妈哄小宝宝睡觉的情景中，想象你当时的情景，今天我们要学唱的这首歌就是歌唱那种情景的。一起来学习歌曲《摇篮曲》
二、新歌教学
1、聆听范唱，做用手当摇篮哄小宝宝入睡的动作,感受歌曲情绪，设问：歌曲给你什么感受？
2、复听歌曲，感受节拍特点。
设问：歌曲的拍号是什么？以前学过这样拍号的歌曲吗？
3、摇篮曲：又称催眠曲，是一种抒情声乐曲或器乐曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。其音乐形象一般具有温存、亲切、安宁的特点。曲调平静、抒情，起伏不大，富有歌唱性，节奏平稳，律动均匀，以中速的6/8、4/4和3/4等为常见。
4、学唱歌曲
（1）教唱旋律。
（2）认识反复记号
5、学唱歌词。
（1）有感情地朗读歌词。说说歌词表现了怎样的意境？
（2）带入歌词有感情地演唱歌曲。
三、歌曲处理
1、大家想想我们用怎样的声音,情绪演唱会更好? 2、结束句的处理：结束句中有几个快快睡?速度又有什么变化？力度有什么变化？最后表现了什么情景？
3、分组演唱。
四、拓展欣赏
欣赏三首摇篮曲的音乐片段。先听女声独唱东北民歌《摇篮曲》 , 再听舒伯特的《摇篮曲》,由管弦乐队演奏, 德国作曲家勃拉姆斯作得《摇篮曲》。
这么多的摇篮曲都表达了妈妈对孩子的爱, 那此时此刻你们最想对你最亲爱的妈妈说些什么呢?
学生自由发言，教师评价:说得多好呀!如果你们的妈妈听到你们今天说的这些话一定会被你们感动的。
你们真是个关心妈妈的好孩子。你们妈妈一定会为你们自豪的........ 五、小结
师:是的, 我们的妈妈真伟大, 为了我们能够幸福的成长, 她们可以无私的奉献自己。
当你夜晚熟睡时, 是妈妈为你盖好了踢开的棉被;当你发烧生病时, 是妈妈彻夜未眠的守护着你。妈妈把爱给了我们,我们也要怀着感恩的心,用我们的实际行动努力学习,报答妈妈的养育之恩,孩子们努力吧!
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关于本教案的常见问题
Q：演唱 摇篮曲（张友珊词 汪玲 杨存德曲）公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《演唱 摇篮曲（张友珊词 汪玲 杨存德曲）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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