我爱我家优秀课堂实录

第1课

爱心小天使（第一课时）

【教学目标】

1、

知道家人之间友爱互助、和睦相处能给家庭生活带来温馨；

2、

学会基本的家庭礼貌用语，并初步学会恰当使用；

3、

学做爱心小天使，能关心家人，尊重家人，懂得自己的事情自己做，尝试做些力所能及的事情，以自己的行动为家庭添欢乐。

【教学重点】

学做爱心小天使，在言语和行动上为家庭添欢乐。

【教学难点】

懂得自己的事情自己做，尝试做些力所能及的事情，以自己的行动为家庭添欢乐。

【教学技术与学习资源应用】

教师学生照片作为教学资源

歌曲。

【教学过程】

活动一

、看照片，初识爱心小天使

1、

展示照片，熟悉环境

师：瞧，媒体展示，这是丁丁的家！

今天丁丁家里还有些客人，向他们打个招呼！

（创设情景教学，激发兴趣，还原生活）

2、

认识丁丁的家人，感受温馨的家庭生活

丁丁家共有五口人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶还有丁丁！

师：为什么每张照片上，他们都笑得那么开心？先别急着说，丁丁想请大家来做个游戏（出示镜子）

这是什么？在家里都照过镜子吧，丁丁照镜子的时候发现了秘密。请你（随机）也来照镜子，今天做了件高兴的事情，笑，咦，镜子里的你也在--笑。再请你来（随机）今天遇到一件难过的事情，哭，咦，镜子里的你也在—哭。如果你愁眉苦脸，（随机回答）镜子里的人也会愁眉苦脸。你发现秘密了吗？是呀，丁丁还发现，跟家人的关系也像照镜子，你笑，家人也会跟着笑。（激发原有的生活经验，通过小游戏感悟到家庭中每个成员的喜怒哀乐的情感是互相影响的）

师：好客的丁丁请我们先看他家的影集，认识一下他的家人！（媒体）

1

所以丁丁做了些事情让家人们笑得那么开心。你们猜猜他做了什么？（随机交流）（激发原有生活经验，促使学生初步回忆平时生活中的相同的经历，为下个环节作铺垫）你们说得对不对呢？请仔细听丁丁说的话。（媒体：录音）

3、

小结并引出爱心小天使

师：是呀，丁丁就在用自己的行动为家庭添欢乐。因为他发现，自己快乐，爸爸妈妈也快乐。爸爸妈妈快乐，丁丁更快乐。所以他的家里充满了欢乐。欢笑声还引来了一位特殊的客人，它是—爱心小天使（媒体）。

过渡：爱心小天使是爱的使者，它喜欢把快乐带给每个人。哪里有爱它就飞到哪里，记录下每张充满爱心的笑脸。今天，它还带来了一张特别的笑脸，请你仔细看，这张笑脸有什么特别的地方。

活动二、说故事，走近爱心小天使

1、看一张特殊的笑脸（媒体）

2、

学生交流笑脸的特殊

是由学生自己的笑脸拼成的一张大笑脸

3、回忆照片背后的故事

师：你们做了什么事情，笑得跟丁丁一样开心？还记得吗？好好想一想。 4、找好朋友分享照片背后的故事

师：想好了吗？关上小门，说给自己听！跟你旁边的小朋友分享分享。

5、个别交流（各叫2个）

你是家庭的一份子，帮妈妈分担家务，做些力所能及的小家务。

你能自己的事情自己做，真棒！

6、师归纳小结

师：原来你们跟丁丁一样，把快乐带给家人，所以笑得那么甜。

过渡：每天你都有很多机会给家人带去欢乐。除了刚才你们说到的，还能做些什么呢？今天就让我们跟丁丁一起来玩个过家家的游戏吧！我就是你们的家长。

（利用学生原有的生活经验，懂得这些行为就能给家庭添欢乐，其实就是爱心小天使的表现）

活动三、做游戏，学做爱心小天使

1、起床

师：俗话说，一日之际在于晨，就让我们从早晨开始吧。（媒体）

闹钟响了！妈妈先起床了。我要去看看我的孩子起床了吗？（3个）

情况1：小朋友没有反应

师：妈妈来叫你起床吧！**，早上好！（期望：向家人问好） 2

情况2：小朋友自觉起床，自己穿衣的（有意识的）

师：你今天不用妈妈叫就自己起床了，还能自己穿衣服，真乖！早上好！

出示儿歌：早上起床问早安 师：瞧，丁丁都把自己的被子叠好了，真整齐啊！你们会不会？（示范）

指导：叠被子（指名，用小手帕练习叠）

（根据课前调查，班中有 人自己叠被子，有 人不会叠，良好的生活习惯的培养，就可以学着自己的事情自己做，叠被子的指导只是其中的一方面，给学生一个意识是目的。指导不可能面面俱到，点到为止。）

过渡：自己穿好衣服，刷牙洗脸，出来吃早饭！

2 、上学（准备3个书包）

师：早饭吃饱了吧，上学时间到了，让奶奶送你上学去吧！（背书包）

出个难题：奶奶帮你背书包吧！（期望：学生说自己的事情自己做）

师：跟爸爸妈妈和爷爷说再见！

出示儿歌：上学离家说再见 让我们一起唱着歌儿，高高兴兴上学校吧。

播放Flash《上学歌》 师：今天奶奶送你们上学特别开心？你们知道为什么吗？是呀，你们长大了，知道自己的事情要自己做了，所以奶奶笑得那么开心。

在家里还有哪些事是你自己做的？做功课（自己的功课自己做）

过渡：自己的事情自己做，让家人们少操心，就是一种爱的表现。

3 、放学

（1）奶奶来接我（书包放在另外3个孩子的椅背上）

师：快4点了，奶奶又要来接孩子回家啦。**，我来接你了！（期望：主动打招呼）书包给奶奶背吧！（期望：自己背书包）

（课前调查，班中有 的学生习惯于家长背书包，所以作为重点的行为指导。平时经常能看到高年级的学生也不能做到自己背书包，应该让学生从小有自己的事情自己做的意识。课内不但指导，还要当场反馈，课后更要关注，所以设置进评价表。期望让学生养成良好的行为习惯。）

你们在学校里乖吗？上课举手了吗？今天有什么特别的事啊？

小结：你们愿意把学校里的快乐与奶奶分享，奶奶真高兴！（也是方法的指导）

（2）回家打招呼

师：到家啦！把书包放好，爷爷在房间里看书呢，去跟爷爷打个招呼？

期望：对爷爷说“我回来啦”

3

出示儿歌：回家及时报平安

平时我们外出回来也要主动报平安，不让大人们担心。

真是乖孩子！奶奶要回房间休息一下，你们可以做点什么呢！

期望：自己玩、看电视、看书、出去玩（提醒：外出之前打招呼）

过渡：天快黑了，出去玩的小朋友回来了吗？别忘了回家及时报平安！

（3）

妈妈回来了（播放门铃声）

师：妈妈回来啦，谁来给我开开门？

好重啊，快来帮妈妈接一下！

今天好热啊，口真渴啊？（指导学生倒水，及时表扬）

哦哟，浑身酸疼，谁来帮妈妈敲敲啊？

请学生模拟为妈妈捶背：仔细看，他是怎么敲的！

（小拳头，轻轻敲，左敲敲，右敲敲。）

（在自己腿上先试试力道，然后跟旁边的同学互相敲敲）

过渡：以后也要经常帮爷爷奶奶敲，让她们也高兴高兴。（用足资源）

今天你们说的和做的让妈妈非常高兴，消除了我一天的疲劳，真是一群爱妈妈的好孩子，跟电视里的好宝宝一样，让我们跟着电视一起唱唱吧！

播放《我的好妈妈》FLASH（结合音乐课）

4 、吃饭（在游戏过程中让别的小朋友仔细观察，学会评价）

（1）准备吃饭

师：今天妈妈买了好多菜，一个人忙不过来，谁来做我的小助手啊？你会做什么？（随机）

拣菜（口头）、擦桌子（口头）、摆碗筷（做2次-指导：按人数，筷子放在碗边-反馈）、端饭菜（模仿）

（在学校里吃饭学生都是自己端汤的，这里的指导是让学生明白，回家也能跟学校里一样，做些力所能及的事情）

（2）吃饭

师：可以吃饭啦！其他小朋友仔细看，你准备向谁学什么？

今天的晚餐真丰富，来，吃个鸡腿，这是你最爱吃的虾，妈妈帮你剥虾壳吧？（期望：主动为家人挟菜，自己吃、会说慢用）

你怎么不吃了？如果吃饱了你就自己去玩吧！

我也吃饱了，你们慢慢吃，我先去厨房收拾一下！

出示儿歌：先吃完饭说慢用 你们都吃好了？那我们一起来收拾一下吧！（评价）

小结：刚才这组小朋友学会了文明用餐，不盯着自己喜欢的菜吃，还能主动为4

妈妈夹菜，更学会了“先吃完饭说慢用”，妈妈真高兴！

今天中午谁先吃完饭，可以跟同桌说声“慢用”。

（随机的，先给学生一个机会当示范员，他肯定会将自己最好的一面表现出来）

你还能帮助家人做哪些小家务啊？（点出：力所能及）

预设：清洗筷子、擦桌子、倒垃圾、扫地……

过渡：如果你们平时能当爸爸妈妈的小助手，做些力所能及的小家务，你会发现，大家一起做，做什么都很快乐！

5 睡觉

师：快快乐乐的一天过去了，天黑了，妈妈给你压好了被角，跟妈妈说--- 晚安，乖孩子。

出示儿歌：睡觉以前道晚安

（用儿歌串起教学环节，设置生活中的常用情境，有具体的方法指导，让学生说得清，学得实。）

四、化行动，争当爱心小天使

1、读儿歌

师：瞧！每一天，我们都能用语言和行动为家庭增添欢乐。（引读板书）

一句问候，一个行动，就能让家里每个人的心都暖洋洋的！

2、小结，提希望

师：爱心小天使想告诉你们，只要小朋友们能一直拥有爱心，（媒体）用自己的行动让家人感受幸福快乐，就能成为一个爱心小天使。出示课题

今天回去，让我们就试着做个爱心小天使，从言语和行动上为家庭添欢乐。丁丁送给每个小朋友四串爱心气球，（媒体）从今天开始，能做到自己叠被子，自己背书包，学会使用家庭礼貌用语问候，或者做了一件让家人高兴的事，就可以给爱心气球涂一种颜色，比一比，谁的爱心气球最漂亮！（媒体）

我们每个人的家庭生活都不一样，今后，小朋友的家里还可能会发生各种各样的事，比如爸爸妈妈不在家时、家里有人生病时……你该怎么办呢？下节课，让我们再到丁丁家里去研究一下！

5