我爱我家多媒体教学设计及其点评

在思品课程中渗透感恩意识

为实中学子成长打好幸福底色

武义县实验中学

郑李群

在电子游戏和网络文化中成长的OO后，他们以自我为中心，缺乏感恩意识，成为了中学生人格培养的软肋。

在思想品德教学课程中，利用课堂资源，抓住各种契机，采用“关注细节”、“诗歌欣赏”、“故事串烧”、“歌曲演唱”和“实践体验”等方法和措施，唤醒学生的感恩情怀，让学生时时事事心存感恩，打造具有教养和智慧的实中学子。为学生成长抹上一道亮丽的幸福底色。

下面以人教版八下《思想品德》第一单元《相亲相爱一家人》的教学为例，谈谈思想品德学科教学中进行感恩教育的一些初步实践与探索。

一、关注学生身边细节，树立学生感恩意识

在给八年级学生上《相亲相爱一家人》这一单元时，单单就用书中的案例，似乎并没有勾起学生太大的兴趣。怎样才能让学生从内心流淌、感受那种深沉严格的父爱和温柔细腻的母爱呢？

我的脑海里突然闪过一张张画面。于是，我就开始讲述起自己在校园中看到、听到的一幕幕。

清晨，当我们还在睡梦中呢喃之时，我们的家长已经早早地做好了可口早饭，给我们准备好了洗漱用品。等待我们起床。其实，他们也还很犯困，他们半夜可能还在赶一篇汇报材料；深夜里，他们可能还在自己的工作岗位上加班加点。但是他们为了一

份爱的承诺，在早晨最关键时刻补给自己的孩子一份营养、健康的早饭。他们无怨无悔、无微不至地为我们忙碌操劳。

傍晚，华灯初上，校门口还站着一群焦急等待的家长们。他们搓搓手、跺跺脚，抵御着冬日里的严寒，翘首张望着。为了能让自己的孩子能早日到家。老师曾经看到过一位骑着三轮车来接孩子的家长。O℃的寒冬里，他的雷锋帽上竟然结满了晶莹剔透的雪花。这雪花是爱的痕迹，是人世间爱的结晶。同学们，难道如此的父母，你们还会觉得他们不够爱你吗？

这“抛砖引玉”般的点拨，瞬间将孩子们的思绪燃起，课堂上如同雨后春笋般的小手不断举了起来，父母对孩子从不缺少爱，只是这些爱孩子们是否能够察觉。有些小女生说到动情之处，泪水涟涟，男孩子们的表情一改嬉皮笑脸的样子，棱角分明的脸蛋上变得坚毅、专注。最后，孩子们一起用饱含深情的语调读完了书本描绘父爱、母爱的两段文字，成功地将情感融合在师生彼此投入的氛围里。

二、“诗歌欣赏”、“故事串烧”和“歌曲演唱”等多种形式结合，开启学生感恩的心智

在上课之前，我先布置了几项作业：（三者选一）

1.自我创作一首赞美父爱、母爱的诗歌或散文。

2.上网搜索古今中外的有关父母之爱的故事、格言。

3.学唱一首亲子之爱的歌曲。

孩子们在周末都做了非常充分的准备。思品课堂上孩子们的

表现让彼此的心灵都收到了极大的触动。

才女鲍同学写的诗歌《感恩父母》尤为精彩。

若说父爱是山

那我就是山上的鸟儿

若说母爱是雨

那我就是被滋润的幼苗

父母之爱何其伟大

他们用优美的年轮

编成一册散发油墨清香的日历

年年

都在他们的深情里度过

在纯洁的亲情之下

凝结了我的血肉

塑造了我的灵魂

将人生化作一次爱的航行

父爱是一棵大树

在父亲的肩膀和膝头嬉戏

默默感受一年年的美好

春天

倚父爱着幻想

夏天

倚着父爱繁荣

秋天

倚着父爱成熟

冬天

倚着父爱沉思

他那高大宽广的树冠

为孩子遮风避雨

父爱

博大而坚忍

母爱是抚育我成长的土地

在这土地上驰骋

静静聆听花开的声音

在悲伤时

母爱是慰藉

在沮丧时

母爱是希望

在软弱时

母爱是力量

她用她仁慈的海湾

为我抵挡侵袭

母爱

仁慈而温存

悠悠的云里有淡淡的诗

淡淡的诗里有绵绵的爱

绵绵的爱里有深深的情

深深的情里有浓浓的意

因为父爱，我们不必面对残酷的世界

因为母爱，我们得到心灵的慰藉

在这世上，还有什么能与父母之爱媲美

静下心来感受

不要忘记

我们是这份爱永远的歌者

李同学讲述的故事《藏羚羊跪拜》让同学们的心灵受到了深深的震撼。孩子们在反思录中写道：1.天下的母亲都是一样的，藏羚羊母亲两痕晶莹的眼泪，是人世间令人心酸而又伟大的母

爱。2.世界上不仅人类有爱，动物也有爱。母爱是毫无保留的，是全心全意的，是至死不渝的，母爱真伟大啊！3.我现在一定要珍惜这些有着母爱的日子，长大后，我一定会把更加厚的爱还给我的母亲！4.文中的母藏羚羊奋勇保护自己的孩子。当我们去细细品味母爱时——难道她不是平凡而伟大的吗？

文艺委员徐同学给同学们带来了歌曲《时间都去哪了》。屏幕中出现的一个个恰到好处的动漫镜头勾起了同学们的无限遐想。从一个懵懂小子到了一个青春活力的青少年，一眨眼的功夫，又是一个季节的轮回。尽孝是能等待的事情吗？我们该如何与时间赛跑？孩子们的眼眶中饱含着泪水，脑海里思索着一个个人生问题。

整节课在爱的氛围中感动了孩子们,一个个环节将孩子们对父母的爱如同烈焰般燃起，如春天的种子般萌发，开花，结果。

三、在亲子交往的实践体验中增强学生的感恩意识

为进一步增强学生的感恩意识，除了布置学生回家做家务、写反思这些实践活动外，2016年9月17日，我校作为全武义唯一一所学校在校新体育馆隆重举办“爱心手拉手

成长心连心”大型育心公益活动。此次活动由心本MTA-39团队主办，来自全国各地的85名义工，实验中学的17名老师和340名家长、学生参加了此次活动。我作为政教处的一员也有幸参与了这次盛大的活动。

此次活动引用了美国斯坦福大学开创的体验式学习方法，主

办方将这种科学而新颖的学习模式融会贯通，精心设计了团队展示、团队钻圈、拼图游戏、互诉衷肠、

风中劲草、

漫漫人生路、感恩父母、老师等多个体验项目。下午开展的感恩父母、老师环节，将整个活动推向了一个高潮。参加的活动的张老师说：“当孩子们半跪着将一条条代表感恩、鼓励、关怀与爱的蓝丝带系满我的手臂时，我感动得泪流满面，这是我一生当中收到最珍贵的礼物。孩子们，我爱你们！”七年级家长代表倾诉到：“一直以为孩子不听话，不懂事，今天的活动才发现原来我自己也有很多地方做得不够，这次活动受益匪浅，感谢学校，感谢组办方，让我认识了孩子，认识了自己。”八年级一位学生动情地说“在互诉衷肠环节，我流泪了，妈妈也流泪了，我忏悔了自己以前的不懂事，妈妈为我的觉醒而感动。”

短短的一天时间，通过游戏、练习和分享，让老师、学生和家长犹如一个团队，相互学习与领悟。感受到了团结协作的力量和爱的博大绵长，认识到信任的重要和成功的来源，培养了团队精神和感恩意识。

最后，用苏霍姆林斯基的一句话，与在座的老师们共勉：在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。作为思品老师，我会努力调准自己的心弦，走对时代的节拍。我的发言完毕，谢谢大家！