Story time多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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课题Unit4 My family 课时数6 第1 课时总课时数16 1.学生能熟练地运用句型：This is my …. 教2.学生能搞清楚人物关系、区分认识：father, mother, brother, sister, grandpa, 学grandma . 目3.认识人物：Tim,

资料类型：教学教案文档

所属课文：Story time

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2018-05-29 09:27:00

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学校：邳州市实验小学

Story time多媒体教学设计及其点评

未知

2018-05-29 09:27:00

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关键词：Story time多媒体教学设计及其点评

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课题

Unit4 My family 课时数

6 第1 课时

总课时数

16 1.学生能熟练地运用句型：This is my …. 教

2.学生能搞清楚人物关系、区分认识：father, mother, brother, sister, grandpa, 学

grandma . 目

3.认识人物：Tim, Helen. 标

4.会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。

教学重点

教学难点

教学准备

教学程序

Step 1 Free talk and warm up.

Step 2 Revision

Step 3 Presentation

1. Listen to the song 2. T：Hello, who is this? Ss: This is my …. T：Who is he/ she? Ss: He’s / She’s my … .

Recite Story time 1. Group work 学生事先准备好家人的照片在小组内用This is …介绍交流为后面的活动做铺垫。 2. Point and say 学生将带来的照片交给老师,老师将照片打乱,用实物投影出示这些照片,出现的是谁家的照片,谁就站起来介绍自己的家人

3. The students play the game 学生互动做这个游戏。

4. Teach the letters: Ll, Mm, Nn a. Show the letter cards b. Read after the teacher. 邳州市实验小学

学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人

。

.学生初步会唱Family song 挂图，卡片，人物头饰

教学内容及师生活动

二次备课及教学手记

课前热身

Step4 Practice and c. 教师示范书写,学生跟写。

教师注意纠正错误写法和要点

d. 找出这三个字母\中含有的相同因素。 e. Magic eyes.(快速认读字母) f. 写出字母的左邻右舍。 1.Pair work. 学生随意拿张另一学生的照片,询问, S1:Is this your father/ mother/ brother/ sister./grandpa/ grandma…? S2: Yes. / No, he’s / she’s my…. 2.Games What’s missing?

Step 5 Homework 1. Copy the letters. 2. Recite the story. Consolidation Step 6 Blackboard designUnit4 My famiThis is my….

Is this your …Yes. No, this is my….

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关于本教案的常见问题

Q：Story time多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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