8 陶罐教案1

附小石景林校区教学教案设计

学校：附小石景林校区 执教者：童玲 教材版本：广西美术出版社

教学内容

《陶罐》

课时安排

1 第 1 课时

授课类型

新授课

四年级的学生已经具备了一定的绘画能力，积累了一定的美术素养，本课通过让学生欣赏、了解有关陶器的文化，把对陶罐的欣赏、造型、表现、设计等知识元学情分析

素和能力培养相结合，培养学生大胆想象，大胆创作，锻炼学生的动手能力和观察能力。

教材

分析

本课选自桂美版美术教材小学四年级上册第八课，是前几课设计应用表现教学内容的延续，本课为“设计应用”类的美术课程，在教学中引导学生思考陶罐的造型特点，并根据陶罐造型的对称特点，鼓励学生大胆探索绘制陶罐外形的方法，让学生在美术实践活动中感受对称的概念。

知识与技能

过程与方教学目标

法

情感态度

与价值观

教学重点

教学难点

了解陶罐造型的对称特征以及陶罐花纹的美观。

掌握用对折、画、剪的制作方法表现对称的陶罐外形，尝试用漂亮的花纹装饰陶罐。

感受陶罐的实用美观，培养学生热爱生活的美好情感。 教学重点难点

了解和感受陶罐的艺术魅力，用对称的方法画出陶罐的形，并用各种花纹装饰陶罐。

陶罐花纹的设计装饰。

教学策略

讲授法、谈话法、演示法

环节标题

教学过程设计

教师活动

一、激趣导入

1．教师出示一个陶器实物，让个别学生触摸陶罐，说说质感，总结归纳出陶罐的结构是由罐口(颈)、罐身和罐底组成的。（板书并出示课件）

2. 教师组织学生观看有关陶器的视频，初步了解陶罐的历史文化，教师小结。

预设学生

行为

设计意图

环节标题

1．学生发表自己的猜测。

2. 学生归纳陶器的历史文化。 学生了解本课的学习内容，激起学习兴趣，引出课题。

二、探索阶段 1. 教师引导学生欣赏陶罐图片，让学生说一说陶罐的色彩、花纹、造型及对称的特点。

教师活动

2. 启发学生思考:除了课本上的纹样我们还可以画些什么花纹来装饰陶罐? 3. 师引导学生用家乡特产来装饰陶罐。

4．学生描述生活中的常见事物用来装饰陶罐。

5. 请学生上台将想法画到陶罐上。

预设学谈观察感受。

生

行为

设计意图

环节标题

教师活动

培养学生的观察能力和探究能力。

三、发展阶段

1.教师让学生观看制作陶罐微课视频后说出步骤。

2.学生发言，教师小结归纳。

3.了解创作陶罐的方法: 折、画、剪、饰的制作方法。

4．教师示范引导学生如何给陶罐装饰漂亮的花纹。

预设学学生代表回答问题。

生

行为

设计意图

环节标题

让学生能够用简短的话语讲述，锻炼孩子的表达能力。

四、表现与创新

教师活动

1.作业要求：用对称的方法设计一个造型独特的陶罐。

2.学生大胆表现，自主创作。

3.学生作业的过程当中，教师巡堂指导。

预设学学生创作。

生

行为

设计意图

环节标题

启发学生发挥想象力，激发创作兴趣。

五、作业展示，评述总结。

1.教师评述优秀作品并做课堂小结。

2.师赞扬学生的创作动手能力，鼓励孩子们多多了解中国陶瓷文化，用灵巧的双手创作出更多精美的作品！

3.组织学生收拾与整理工具。

教师活动

预设学1.学生展示已完成的作品。 生

行为

2.学生互评作品。

设计意图

展现学生的主体地位，提高学生的评价能力和鉴赏水平。

作业设计

用对称的方法设计一个造型独特的陶罐。

陶罐

花纹美、造型美、颜色美、对称美

步骤：折、画、剪、饰

教学反思

课外知识链接

板书设计