小乌鸦爱妈妈优秀教案板书设计

《小乌鸦爱妈妈》教学设计

湖北省随州市随县天河口小学 聂文颖

【教学理念】

音乐是声音的艺术，是听觉是艺术，它以其自身的艺术魅力陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。为发挥学科作用，并根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点，我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来。充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性。创设情境，在愉悦的表演活动中无形的感知“爱”。

【设计思路】

在教学设计过程中，把突出审美，深化歌曲主题放在重要的位置，以创设情境来激发学生学习的兴趣，在情感渗透的同时进行各种能力的培养，“以情带声”促进学生审美意识的提高。为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，讲故事《乌鸦反哺》，帮助学生理解歌曲寓意。再创设情景，激发兴趣、欣赏感知，从中达到突破难点之目的。

【教学目标】

1、知识与技能：能够表情丰富、有感情地演唱歌曲。

2、过程与方法：在演唱过程中体会歌曲的内涵。

3、情感态度价值观：通过学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》让学生使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理，进一步教育学生学会感恩。

【教学重点】

用听唱法学会歌曲。

【教学难点】

学生饱含深情演唱。

【教学过程】

（一）创设情境，“爱”的感知：

教师播放歌曲《世上只有妈妈好》。其目的是创设音乐课特有的情境，也为后面的教学做好了铺垫。

（二）感受情境，“爱”的表达

师：妈妈疼我们、爱我们，愿意为我们做任何事情，因此我们要关心、爱护自己的妈妈。和我们人类一样，动物也有自己的妈妈，你都知道动物是怎样爱自己的妈妈吗？聂老师给你们讲个《乌鸦反哺》的故事吧。

【讲故事】乌鸦妈妈每天叼来虫子喂养乌鸦宝宝，给宝宝们一个一个喂养大了，随着日子一天天过去，妈妈一天天地变老了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，一次才能叼来一只虫子的小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。

师：听了故事，你想对小乌鸦说点什么？（学生说相关想法）

师：多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，人们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。

现在就让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲好吗？好！

1.播放《小乌鸦爱妈妈》歌曲，学生初听歌曲范唱，感受歌曲情绪。

2.指导学生按照节奏有感情地读歌词。

3.复听歌曲，学生联系刚才老师讲的故事理解歌曲内容。

4.采用听唱法学习歌曲，教师带学生打节奏、跟唱，遇到困难由学生或老师教唱。

（三）拓展情境，“爱”的升华：

师：歌曲为我们展现了小乌鸦爱妈妈的情景，看谁能唱出歌曲的情感。

师：孩子们，这首歌的创意来自成语“乌鸦反哺”，连动物都懂得感恩、尽孝，何况是我们人类呢？

【播放《母亲》】接下来，让我们再一次感受妈妈对我们的爱吧。

教师播放《母亲》音乐响起之际教师说：让我们聆听《母亲》这首感人至深的歌曲，再一次感受妈妈对我们的爱。

师：孩子们，此时你想对你的妈妈说什么？

学生1：妈妈您辛苦了！

学生2:妈妈疼我们、爱我们，愿意为我们做任何事情！

学生3：我们也要像小乌鸦那样孝顺妈妈，疼爱妈妈和爷爷奶奶……

师动情地说：我们的妈妈为我们无私地奉献了许许多多，妈妈是最亲的人，妈妈是最伟大的人。让我们好好爱自己的妈妈，在每一天里用自己的行动体现对妈妈的感恩之情吧！

下课！歌声在继续，孩子们听着歌曲《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲走出教室，歌曲仍然回荡在耳畔，爱的情感得以升华！

板书设计：

小乌鸦爱妈妈

乌鸦宝宝小——妈妈爱

乌鸦妈妈老——爱妈妈