新疆好教案评析

课题

第十课《跳起舞》第一课时

女声独唱《新疆好》：

《新疆好》是根据新疆维吾尔族民歌改编的一首歌曲，由马寒冰作词、刘炽作曲；作于1954年。《新疆好》以富有维吾尔族民歌音调特色的七声音阶及节奏编写而成，通过边歌边舞的形式，歌颂和抒发了新疆各族勤劳的人民热爱和赞美家乡的真挚情感。歌词描绘的“风吹草低见牛羊”、“戈壁沙滩变良田”、“葡萄瓜果甜又甜”等一派美丽教材富饶的景色，令人向往，使人陶醉。

简析

歌曲《新疆是个好地方》：

《新疆是个好地方》原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一。这种双人歌舞一般是男女对歌对舞，乐曲大多短小精悍，情绪欢快活泼；歌词各段，或叙事、或描写，生动风趣，很有生活气息。歌曲以生动的歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。

1、认知目标：通过感受歌曲《新疆好》《新疆是个好地方》，了解歌曲中表达的主题，掌握大切分及附点十六分音符的节奏。

教学2、情感目标：通过感受《新疆好》《新疆是个好地方》的意境，用简单的语言表达对音目标

乐的感受，并能用自己的肢体动作表现音乐。 3、技能目标：在感受乐曲的同时，能发挥自己的想象描绘对歌曲的感受，准确演唱歌曲。

教学重难点

感受歌曲的意境，用动作表达音乐的感受，准确演唱歌曲。

课时

1课时

教学流程

（介绍作曲家刘炽(1921-1998)作曲家。陕西西安人。从小随民间艺人学习鼓乐，15岁便导入

成为红军“人民剧社”小演员。共作有10部歌剧音乐，10部大合唱、10部电影音乐，500余首各种形式的中、小型音乐作品。）今天带给我们的是一首新疆民歌。

目标教学操作内容、程序（实施）

分解

一、欣这首歌曲的名字是《新疆好》，我们一起到美丽的新疆去看看吧！

赏《新通过播放课件让学生了解新疆：

疆好》

师：我们一起来看看，新疆的民族服饰、新疆纯朴的人民、小吃等等。

1、请小朋友闭上小眼睛，竖起小耳朵听听，听到了什么？看到了什么？

（学生认真聆听音乐，教师巡视加强课堂常规）

师：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？

达标让学生观看歌曲中歌颂的主题：本首歌曲歌颂呵抒发了新疆各族勤劳的人民热爱教学

和赞美家乡的真挚情感。歌词描绘的“风吹草低见牛羊”、“戈壁沙滩变良田”、“葡萄瓜果甜又甜”等一派美丽富饶的景色，令人向往，使人陶醉。

展示投影。让学生欣赏。

2、（学生说自己欣赏音乐后的感受）

师：听了新疆的歌曲，看了新疆的图片，你想说什么？

生：新疆真美！我也想去新疆！新疆的瓜果又香又甜！新疆的衣服真好看……

师：是啊！新疆好，歌曲中歌颂了新疆各族勤劳的人民热爱家乡的真挚情感。

二、欣赏《新疆是个好地方》

1、今天我们要学唱一首新疆的歌曲，我们一起来听听？

请同学们闭上小眼睛，竖起小耳朵，认真听，说说你听到了什么？

（学生说自己的感受）

生：新疆很美，赞美自己的家乡……

2师：这是一首新疆的民歌，我们给他配上新疆舞的动作吧？跟老师一起来学学几个简单的新疆舞动作。

（1）双手提裙，踮脚。

（2）拍手，踮脚。

（3）双手放头顶交替翻手，踮脚转圈。

3、学生听音乐表演，教师指导学生跟上音乐的节奏，要求要有节奏感的表演。

1、同学们，我来考考大家，看你们会不会唱？

出示《新疆是个好地方》前两个乐句。

2、讲解曲谱：

这首歌曲节奏比较简单，但曲谱比较长，建议选取几句唱。

3、教师弹琴，学生轻哼。（学生不会唱，教师可以自己范唱）。

4、教师弹琴，学生哼唱乐谱。

1、这首歌曲是2拍子的。

2、听音乐，请学生自己划拍找答案。

3、集体划拍2拍子节奏，找找强拍，感受强

弱。

（1）听音乐找歌词。

（2）用啦唱歌曲。

（3）轻声哼唱歌曲。

（4）唱给旁边的同学听。

（5）把声音发出来演唱。

三、学唱歌谱

四、学习拍号

五、学唱歌曲《新疆是个好地方》

六、巩固歌曲《新疆是个好地方》

小结

1、集体有感情地演唱歌曲。

2、分男女声演唱歌曲。

3、分小组演唱。

4、个别表演唱。

5、集体再次有感情地演唱歌曲。

今天你学到了什么？