Story time名师教学实录

3AUnit2 I’m Liu Tao 第一课时

教学内容：Story time 教学目标：1、能听懂、会说、会读I’m… Are you…?Yes, I am./No, I’m not.

2、能理解Story time内容，会正确朗读，并能初步表演。

3、能初步运用Are you…?Yes, I am./No, I’m not.来进行问答。

教学重点：1、能理解Story time内容，会正确朗读，并能表演。

2、能听懂、会说、会读I’m… Are you…?Yes, I am./No, I’m not. 并会初步运用。

教学难点：I’m not.的读音，以及能初步运用Are you…?Yes, I am./No, I’m not.来进行问答。

教学准备：多媒体课件、头饰

教学过程：

Step1 Warming up 1、

歌曲：Good morning 2、

游戏：Hang man 复习单词、句型、人物、字母等，教师用Yes或No来进行判断。

由最后一张图片I’m Liu Tao.自然导入到第二单元的课题。板书课题。

Step2 Pre-reading 1.

Free talk (1)

I’m…

揭题后，教师顺势教I’m…句型。

T问：什么时候用I’m…句型。Ss：自我介绍时。

T: I’m Miss…，让学生逐个作自我介绍。

(2)

Yes，I am./No, I’m not. 在谈话中自然引出Are you…? 引导学生用Yes, I am.或No, I’m not. 回答。

板书：Yes, I am./No, I’m not. 跟读。

(3)师生继续问答。

操练。

Step 3 While-reading 1.

Watch and tick T: Today is Monday. Mike goes to school again. Who does he meet in the classroom? Let’s watch the cartoon. Then tick. (1)

认识人物：

Wang Bing (2)

Watch the cartoon (3)

Tick: Mike meets Su Hai, Yang Ling and Liu Tao. 2.

Read and think: Does Mike know them? (1)

T: Does Mike know Yang Ling？Let’s listen. Ss: Yes. (Read Picture1)

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（第一幅图简单，可以通过听来理解）

(2)

T: Does Mike know Su Hai? Ss: Yes. T:Is he sure? Ss: No. T:So, he asks ”Are you Su Hai?”

Teach: Are you…? (板书)

跟读，模仿，T-S1, pair-work, 表演读。

(3)

T: Now, Liu Tao comes. How does he greet to Mike? （第三幅图也简单，可以先让学生自己猜测刘涛是如何和迈克打招呼的，然后再出示原文，跟读）

(4)T: But Does Mike know Liu Tao? Ss: No. T: How do you know?(读出有关句子) 跟读，模仿，T-S1, pair-work, 表演读。

Step 4 Post-reading 1.

Listen and repeat（跟读，注意模仿语音语调）

2.

Read together/in roles…（齐读，四个大组分角色读）

3.

Read in groups（让学生分组，选择自己喜欢的方式读，先让一个小组进行示范）

4.

Make a dialogue 情景表演：下午，Mike和同学们到操场上活动，此时，Mike还能认出他们吗？请四个学生上台表演，戴上头饰（除Mike外反戴）。运用Hi，Hello，Good afternoon. Are you…?来对话。

T-S1S2S3, work in groups, act in class Step 5 Homework 1.

Read the Story time and recite it. 2.

Act the story with your friends. 【教后反思】

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